千葉大学学校情報

■専門性が高い小学校教員を養成 国語科選修では、ことばの持つ豊かな力を常に意識して児童と向き合い、ことばの学びをひらく新しい国語教育を担う教員の養成を目指しています。国語教育の理論と実践に関する科目を中核として、日本語や文芸に関する専門性を指導に活かせる力を身に付けます。 ■小学校の国語に対応できる力を身に付ける 小学校教員にふさわしい国語力を養うために、「読むこと」「書くこと」「話すこと・聞くこと」「伝統的言語文化と国語の特質に関する事項」という四つの領域について複数の教員がオムニバス形式の授業を行い、学びを深めていきます。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。

■専門性が高い小学校教員を養成 社会科選修では、社会科の教科内容に即した専門的な授業を履修するとともに、博物館や史料館などの公共施設を訪問したり、身近な地域に関する実地調査を行ったりします。さらに、附属小学校の授業を観察し、授業開発能力を鍛えます。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。 ■実践力と応用力をつける 1年次の新入生セミナーや授業研究入門の中で、複数回の附属学校園見学を行います。学校でのニーズの高い、小学校英語教育、小学校での教科外活動、国際理解教育の各方面の力をつける大学独自の科目群が用意されています。

■専門性が高い小学校教員を養成 算数科選修では、小学校の先生でも数学に強い教員になることを目指し、高校数学を発展させた微分積分や線形代数、さらには算数・数学を論じるための数学的基礎となる集合・写像・順序などを履修します。多くの学生は中学校教諭（数学）一種免許状も取得して小中の接続に配慮して指導できる教員として卒業します。 ■小学校の算数に対応できる力を身に付ける 算数科の問題解決やその授業を体験したり、今後の教育の目標を教材として具体化したり、教科書や学力調査をもとに児童の反応を予想したりすることを通して算数科教育を実践していく力を身に付けていきます。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。

■専門性が高い小学校教員を養成 理科選修では、自然の不思議や科学の面白さ・大切さを伝えることができる教員の養成を目指しています。理科の授業研究や、生命と地球、物質とエネルギーの授業や卒業論文を通して、観察・実験、科学的なものの見方の素養を深め、理科に強い小学校教員として卒業します。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。 ■実践力と応用力をつける 1年次の新入生セミナーや授業研究入門の中で、複数回の附属学校園見学を行います。学校でのニーズの高い、小学校英語教育、小学校での教科外活動、国際理解教育の各方面の力をつける大学独自の科目群が用意されています。

■専門性が高い小学校教員を養成 教育学選修では、子どもたちがICTを活用して主体的に学ぶことのできる授業づくり、道徳・特別活動・生活科や総合的な学習の時間の指導方法、地域に開かれた学校づくり、いじめや不登校、非行・虐待の問題に対処する方法、教育政策、教育行財政のあり方などを総合的に学びます。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。 ■実践力と応用力をつける 1年次の新入生セミナーや授業研究入門の中で、複数回の附属学校園見学を行います。学校でのニーズの高い、小学校英語教育、小学校での教科外活動、国際理解教育の各方面の力をつける大学独自の科目群が用意されています。

■専門性が高い小学校教員を養成 教育心理学選修では、教科の枠組みにとらわれず子どもがかかえる心の問題に広く対応できる人材の養成を目指しています。児童の発達や学習に対する科学的な研究方法を土台に、生徒指導、教育相談、学習指導などに関して実践的に考える力を身に付けます。 ■児童発達心理学を学ぶ 教育活動に不可欠な子どもの心の発達について学びます。特に、子どもが社会の中で生きていく上で重要な自己や他者の心の理解、ことば、対人関係に焦点をあて、その発達プロセスについて理解を深めてもらいます。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。

■専門性が高い小学校教員を養成 技術は文化・学術の母胎であり、技術的な体験は子どもの成長・発達にとって極めて大切です。ものづくり選修では、ものづくり体験を重視し、その教育的価値を技術教育の見地から探究します。全人的な教育・指導ができる教員の育成を目指しています。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。 ■実践力と応用力をつける 1年次の新入生セミナーや授業研究入門の中で、複数回の附属学校園見学を行います。学校でのニーズの高い、小学校英語教育、小学校での教科外活動、国際理解教育の各方面の力をつける大学独自の科目群が用意されています。

■専門性が高い中学校教員を養成 国語科教育分野では、日本のことばや文芸・文化に興味・関心を持ち、現場において教育実践をリードするための行動力と協調性を兼ね備えた教員の育成を目指しています。本作りなどの活動や、学生参加型の討議・発表する活動を多く取り入れた授業が展開されています。 ■教育の基礎を学ぶ 教育基礎論の授業では、教育とはどのようなものなのかについて、思想・歴史から読み解きます。これにより、現代の学校教育等が抱える課題に対応するために求められる、教育について考えを深めます。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。

■専門性が高い中学校教員を養成 社会科教育分野では、歴史学、地理学、法律学、政治学、社会学、経済学、哲学の各専門科目を学んで専門的知識を深めるほか、社会科教育学として授業のあり方を学んでいきます。社会に対して興味・関心を持ち、それらについて専門分野から探求を深めていくことが期待されます。 ■社会科・公民科の教育演習を実施 小・中・高の社会科・公民科を対象に、授業づくりのための目標・内容・方法・評価の考え方を学修します。授業では論文を読んだり、学習指導案を検討したりして授業実践の在り方を、時には現職教員も交えて受講学生と議論しています。 ■教育の基礎を学ぶ 教育基礎論の授業では、教育とはどのようなものなのかについて、思想・歴史から読み解きます。これにより、現代の学校教育等が抱える課題に対応するために求められる、教育について考えを深めます。

■専門性が高い中学校教員を養成 数学科教育分野では、代数学、幾何学、解析学、確率論・統計学、数学教育学について様々な講義が開設されています。どの科目も基礎的なところから高度な内容まで学習します。また、コンピュータと関連した数学の学習も進めています。 ■教育の基礎を学ぶ 教育基礎論の授業では、教育とはどのようなものなのかについて、思想・歴史から読み解きます。これにより、現代の学校教育等が抱える課題に対応するために求められる、教育について考えを深めます。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。

■専門性が高い中学校教員を養成 理科教育分野では、自然科学と理科教育の講義やセミナーに加え、自然科学の様々な分野の実験・実習を開設しています。フレッシュな思考と情熱で、自然科学の面白さを青少年に伝える意欲と能力を備えた仲間を一人でも多く増やしていきたいと考えています。 ■生物学の基礎を身に付ける 基礎生物学の授業では、生物を教える際に必要な基礎知識のうち、特に細胞生物学に関する内容について解説します。生物体を構成する物質の化学的特性から様々な生命現象のしくみを理解し、なぜそうなっているのか？をわかりやすく説明する力を身に付けていきます。 ■教育の基礎を学ぶ 教育基礎論の授業では、教育とはどのようなものなのかについて、思想・歴史から読み解きます。これにより、現代の学校教育等が抱える課題に対応するために求められる、教育について考えを深めます。

■専門性が高い中学校教員を養成 技術科教育分野ではものをつくることを通して知識と行動を結びつけることを大切にします。具体的なものを対象とする際の裏づけとなるテクノロジー（技術の科学）を学び、それを技術科の教育の実際にどう展開するかを考えていきます。 ■教育の基礎を学ぶ 教育基礎論の授業では、教育とはどのようなものなのかについて、思想・歴史から読み解きます。これにより、現代の学校教育等が抱える課題に対応するために求められる、教育について考えを深めます。 ■充実した教育実習と学校教育体験 4年間を貫く必修の教育実習プログラムが用意され、希望により選択可能なセレクト実習も履修できます。選択で教育関係でのボランティア活動も単位が認定されます。

■音楽科の専門性を身に付ける 音楽科教育分野では、音楽的専門性の高い授業や実践場面を想定した授業などを通して、音楽のよさを実体験し教員としての専門性を高めることができます。個別指導や集団でのアンサンブル活動、日本の楽器に触れる授業など、特色ある授業も多く展開し、音楽教育者として様々なニーズに応え得る人材の育成を目指します。 ■音楽科の指導法を学ぶ 小学校音楽科教育法は、小学校の音楽科の授業の目標や内容、教材、指導方法等についての理解を深め、小学校音楽科の指導案が作成できるようになることを目指す授業です。小学校音楽科の授業を実践するために必要な音楽の基礎的な知識と技能を習得します。 ■重要な入門的授業 新入生セミナーでは、大学での学び、調査研究の方法、施設の利用方法など、大学生活で必要なことを学びます。また、専門ごとに異なる基本的な知識や取り組むべき活動についても併せて理解します。

■図画工作・美術科の専門性を身に付ける 図画工作・美術科教育分野は、子どもたちが創造的に表現する喜びを感じる授業実践ができる教員の育成を目指しています。絵画や彫刻、デザインや工芸、美術史や美術理論、そして美術教育論などを幅広く学習します。基礎から発展へと積み重ねられたカリキュラムによって、それぞれの興味に従って学ぶことができ、自らの専門性を高めていきます。 ■A選択またはB選択に分かれて学ぶ A選択では、小学校教諭一種免許状と所属する教科の中学校教諭二種免許状を、B選択では、所属する教科の中学校教諭一種免許状と小学校教諭二種免許状を、それぞれ卒業時に取得します。 ■重要な入門的授業 新入生セミナーでは、大学での学び、調査研究の方法、施設の利用方法など、大学生活で必要なことを学びます。また、専門ごとに異なる基本的な知識や取り組むべき活動についても併せて理解します。

■保健体育科の専門性を身に付ける 保健体育科教育分野は、児童・生徒にスポーツ等の運動実践を通してからだを動かすことの楽しさを実感させるとともに、他者との交流の中での豊かな人間形成に寄与し、学校現場の様々な課題に即応して優れた問題解決能力を発揮する教員の養成を目指しています。そのための専門的な知識、技能、実践的指導力を講義、実技、宿泊を伴う実習を通して身に付けます。 ■A選択またはB選択に分かれて学ぶ A選択では、小学校教諭一種免許状と所属する教科の中学校教諭二種免許状を、B選択では、所属する教科の中学校教諭一種免許状と小学校教諭二種免許状を、それぞれ卒業時に取得します。 ■重要な入門的授業 新入生セミナーでは、大学での学び、調査研究の方法、施設の利用方法など、大学生活で必要なことを学びます。また、専門ごとに異なる基本的な知識や取り組むべき活動についても併せて理解します。

■家庭科の専門性を身に付ける 家庭科が学びの対象とする生活の諸問題は、多元的で重層的な構造をしています。家庭科教育分野では、自分自身の生き方から地球環境にまで及ぶ人間の生活全般を、文化的、社会的、科学的な幅広い視野で学びます。講義や演習に実験・実習的な内容も組み込まれ、内容や授業形態のバランスに配慮したカリキュラムが展開されています。 ■家庭科の指導法を学ぶ 小学校家庭科教育法の授業では、小学校の家庭科で何をどのように指導するのか、基礎的な知識やスキルを学び、授業づくりを行います。被服実習や調理実習では、実践的に理論を学びます。 ■重要な入門的授業 新入生セミナーでは、大学での学び、調査研究の方法、施設の利用方法など、大学生活で必要なことを学びます。また、専門ごとに異なる基本的な知識や取り組むべき活動についても併せて理解します。

■小学校の英語を実践 市内の公立小学校を訪問し、学生自身が計画した授業案で外国語活動の授業を実践します。目の前の子どもたちに合った活動を組み立てることで、学習者の理解に応じた瞬時の対応を学びます。 ■英語の発音を基礎から学ぶ 発音トレーニングの授業では、英語と日本語の発音の違いについて知り、自分の発音を修正する力を身に付けます。さらに、英語らしいリズム、イントネーションを練習します。 ■英語教育におけるAI活用を学ぶ 生成AIを教育現場で活用するにはどうすればよいでしょうか。機械翻訳を効果的に活用するコツは何でしょうか。こうした疑問に対し、英語教育工学の授業ではグループワークを通して検討していきます。 ■A選択またはB選択に分かれて学ぶ A選択では小学校教諭一種免許状と中学校教諭二種免許状（英語）を、B選択は中学校教諭一種免許状（英語）と小学校教諭二種免許状をそれぞれ取得します。

■特別支援教育の基礎理論を身につける 特別支援教育概論は、特別支援学校教員免許状の必修科目として位置づけられています。特別支援教育教員養成における全ての科目の最も基本となる講義で、教育理念・制度・歴史をはじめ、各種障害についての教育・心理・生理・指導法について概説しています。 ■肢体不自由児への指導法を学ぶ 肢体不自由教育学の授業では、肢体不自由教育の歴史的変遷、現状と課題を概観するとともに、肢体不自由児の学習特性、教育課程の類型と編成、個別の指導計画の作成と活用など、肢体不自由児一人一人の教育的ニーズに応じた指導の在り方について学びます。 ■「検査」の考え方と実施方法を実践的に学ぶ 障害名にかかわらず、児童生徒の実態やニーズはそれぞれ大きく異なります。知的障害心理検査法演習では、検査を通して子ども達の実態を理解する術を学び、学校や家庭での支援に繋げていく方法を実践的に学びます。

■保育・幼児教育の理解の基盤を培う 保育・幼児教育学概説の授業では、近代以降の日本及び西欧の保育・幼児教育、子育ての歴史（思想、制度、実践）について学ぶとともに、グループでの対話や課題文献の発表を行い、理解を深めます。 ■大学での学びを現場で実践 発達心理学実験では、心の発達を研究するための基本的技法（実験法、観察法、検査法、調査法）を学びます。学生同士で様々な実験等を行うだけでなく、附属幼稚園に出向き、「幼児を対象として実験等も行う」といった、国内では希少な実験実習を行う授業です。 ■音楽活動によって表現力を身に付ける 子どもと表現Ⅰ（音楽表現）の授業では、幼児の音楽表現の発達や環境の構成、保育者の役割について学びます。実践的音楽活動と幼児の事例検討の往還によって、総合的に指導する実践力を磨きます。3年次に取り組む幼児向けミュージカルはこうした表現の学びの集大成となります。

■健康に生きていくうえでの「時間軸」を考える 「受胎・発育・成長」の授業では、生命の時間における変化を学び、これがどのようにコントロールされるのかを遺伝子、細胞、体という観点から考え、将来にわたる健康について考える基礎を身に付けます。 ■的確に判断・処置する能力を修得 学校救急処置活動の授業では、学校における救急体制・児童生徒に多い傷病についての知識・救急処置や対応技術を学びます。具体的な事例に基づいたロールプレイ演習を通して、医療的および教育的側面から救急処置の過程を理解します。 ■養護教諭の活動を自信を持って行える力を身に付ける 健康相談活動Ⅰ・Ⅱの授業では、養護教諭の行う相談活動の基礎的な内容を学びます。加えて、養護教諭役・子ども役に扮して行う寸劇をビデオ撮影し、その映像を繰り返し視聴しながら行う議論を通じて子どもの気持ちや変化に気づくための実践的な資質・能力を身に付けます。