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    注意:千葉大学のイベントや資料請求が設定されていません。大学側でイベントや資料請求の設定完了後に閲覧又は申込が可能になります。

    学校教員養成課程特別支援教育コース

    偏差値

    61

    特別な支援を必要とする子どもの教育を実践できる人材の育成を目指す 特別支援教育コースでは、特別支援学校の教育を担える教員を養成します。また、社会が大きく変化する中、発達障害を含む特別な支援を必要とする児童・生徒が増えていることから、特別支援学校での教育だけでなく、小学校・中学校等の特別支援学級や通級指導教室、通常学級での教育も担えることを視野に入れた専門的知識、技能を身に付けます。 特別支援教育コースにおいて取得することができる特別支援学校教諭免許状の領域は、「知的障害者」、「肢体不自由者」及び「病弱者」の三領域です。これら領域を中心として、特別な支援を必要とする児童・生徒の教育を行うために必要な専門的知識や技能を学びます。 特別支援教育コースでは、特別支援学校教諭一種免許状を取得するほか、その基礎資格として、小学校教諭一種免許状または中学校教諭一種免許状(1教科)を取得します。

    学べる学問

    心理学教育学教員養成

    目指せる仕事

    幼稚園教諭小学校教諭中学校教諭高等学校教諭養護教諭

    取得できる資格

    教員資格認定試験学芸員・学芸員補司書・司書補社会調査士

    学びの特徴

    学びの特徴

    ■特別支援教育の基礎理論を身につける 特別支援教育概論は、特別支援学校教員免許状の必修科目として位置づけられています。特別支援教育教員養成における全ての科目の最も基本となる講義で、教育理念・制度・歴史をはじめ、各種障害についての教育・心理・生理・指導法について概説しています。 ■肢体不自由児への指導法を学ぶ 肢体不自由教育学の授業では、肢体不自由教育の歴史的変遷、現状と課題を概観するとともに、肢体不自由児の学習特性、教育課程の類型と編成、個別の指導計画の作成と活用など、肢体不自由児一人一人の教育的ニーズに応じた指導の在り方について学びます。 ■「検査」の考え方と実施方法を実践的に学ぶ 障害名にかかわらず、児童生徒の実態やニーズはそれぞれ大きく異なります。知的障害心理検査法演習では、検査を通して子ども達の実態を理解する術を学び、学校や家庭での支援に繋げていく方法を実践的に学びます。

    カリキュラム

    カリキュラム

    ■1年次 新入生セミナ一、特別支援教育概論、知的障害心理・生理・病理Ⅰ・Ⅱ、肢体不自由心理・生理・病理Ⅰ・Ⅱ、病弱心理・生理・病理Ⅰ・Ⅱ、LD等・重複障害総論Ⅰ・Ⅱ、視覚障害教育総論Ⅰ・Ⅱ、聴覚障害教育総論Ⅰ・Ⅱ ■2年次 障害児教育課程論、知的障害教育学Ⅰ・Ⅱ、肢体不自由教育学Ⅰ・Ⅱ、病弱教育学Ⅰ・Ⅱ、通常学級における特別支援教育Ⅰ・Ⅱ、特別支援学級の子どもの理解と支援、障害児教育実習Ⅰ ■3年次 障害児教育実習Ⅱ、知的障害心理検査法演習、知的障害教育演習・心理演習、肢体不自由教育演習・心理演習、病弱教育演習・心理演習 ■4年次 卒業論文、教職実践演習 ※特別支援教育コースでは、基礎資格として小学校または中学校の一種免許状を取得するため、上記のほか、基礎資格免許の取得に向け、小学校コースまたは中学校コースのカリキュラムを履修します。

    Work & License

    就職・資格

    卒業生の進路

    令和5年度教育学部卒業生の進路状況 就職:86.4% 進学:7.7% その他:5.9%

    就職支援

    ■就職対策 ・キャリア教育 ・自己分析講座 ・インターンシップ参加準備セミナー ・インターンシップセミナー ・エントリーシート講座 ・BiZCAFE MeetUp ・業界/仕事研究セミナー ・OBOG座談会 ・企業説明会 ・進路相談 ・エントリーシート添削 ・面接対策 ・選考対策(グループディスカッション・集団面接) ・個別相談会 ・求人紹介セミナー ■公務員試験対策 ・公務員ガイダンス ・個別相談会(学習方法相談、併願相談等) ・公務員合格者との交流会 ・公務員OBOGとの交流会 ・官公庁業務説明会(合同説明会、個別説明会) ・個別面接講座 ・官庁訪問対策講座

    就職実績

    令和5年度教育学部卒業生の主な就職先 ■建設業 一条工務店、三菱電機ビルソリューションズ、大和ハウス工業 ■製造業 JFEスチール、アイリスオーヤマ、タカラトミー、資生堂、東芝テック、富士通 ■情報通信業 KADOKAWA、クラウドワークス、コムチュア、ジャストシステム、テレビ東京コミュニケーションズ、パーソルプロセスアンドテクノロジー、ぴえろ、フコク情報システム、丸紅情報システムズ、仙台放送、大塚商会、東京書籍、不二家システムセンター ■卸売業、小売業 ZOZO、ファーストリテイリング、伊藤忠丸紅住商テクノスチール、伊藤忠食品、西原商会 ■金融業、保険業 あいおいニッセイ同和損保、ジェーシービー、安田生命、三井住友銀行、三菱UFJ信託銀行、千葉銀行、太陽生命保険、大和証券、日本生命保険相互 ■不動産業、物品賃貸業 オープンハウス、三井不動産リアルティ ■学術研究、専門・技術サービス業 エン・ジャパン、船井総合研究所 ■宿泊業、飲食サービス業 星野リゾート ■生活関連サービス業、娯楽業 バンダイナムコアミューズメント、ワタナベエンターテインメント、日本旅行 ■教育、学習支援業 LITALICO、あいりす幼稚園、ジャスメック誉田進学塾グループ、ナガセ、フォーカス、個別教育Can、日本入試センター ■医療、福祉 国立病院機構、いずみこども園、コロロ学舎、ふじみの市立保育園、ベネッセスタイルケア、レイモンド花畑保育園、レイモンド中瀬保育園、伊豆市立土肥こども園、茨城県公立保育所、学研ココファン、公立保育所、鹿島市保育士、全国健康保険機構、長須賀保育園、東京都公立保育所 ■複合サービス事業 日本学生支援機構 ■サービス業(他に分類されないもの) エン・ジャパン、ネオキャリア、パーソルキャリア、パーソルテンプスタッフ、マイナビ、リクルートホールディングス、ワークポート、日企 ■公立教員 青森県、宮城県、山形県、茨城県、栃木県、群馬県、埼玉県、千葉県、東京都、神奈川県、富山県、長野県、岐阜県、静岡県、大阪府、徳島県、愛媛県、鹿児島県、沖縄県 ■私立教員 さとえ学園小学校、安田学園中学校・高等学校、健伸幼稚園、江戸川学園取手小学校、江戸川女子中学・高等学校、国学院久我山中学高等学校、市川中学校・高等学校、昭和学院中学・高等学校、新発田中央高等学校、聖ウルスラ学院英知小学校、明澄幼稚園 ■大学等教員 東京工業大学附属科学技術高校、千葉大学教育学部附属特別支援学校 ■その他教員 アブダビ日本人学校、チカラン日本人学校、バンコク日本人学校 ■公務員 家庭裁判所、厚生労働省千葉労働局、東京労働局、文部科学省、法務省、佐倉市、市原市、成田市、千葉県、千葉市、江戸川区、渋谷区、大田区、東京都、文京区、さいたま市、静岡県、静岡市、兵庫県、鳥取県

    卒業生に人気の職種

    教員

    卒業生に人気の業界

    令和5年度教育学部卒業生の業種別就職状況 情報通信業:19.2% 医療、福祉:14.3% 金融業、保険業:12.5%


    tuition fee

    授業料

    年間授業料

    642,960円

    入学金

    282,000円

    ー施設利用料等その他費用

    0円

    4年間合計

    2,858,500円

    entrance exam

    入試情報

    実施している年内入試

    総合型選抜

    浪人でも出願できる

    出願基準 必須の評定

    なし

    必須の英語 基準スコア

    試験日程 出願締切日

    2024/09/04

    一次合格発表日

    2024/11/01

    二次試験日

    2024/09/28

    合格発表日

    2025/02/12

    提出書類

    志望理由書

    その他書類

    活動報告書

    試験内容

    面接

    共通テスト

    小論文や学科諮問などの筆記試験

    倍率 2025

    倍率 2024

    2.2

    募集人数

    8

    補足説明

    ■出願要件 教員になろうとする強い意欲を有し、合格した場合に入学を確約できる人。 ■出願書類 調査書等、志望理由書、活動履歴書 ■選抜方法等 ①提出された書類(調査書等)並びに適性検査及び面接により、総合判定のうえ合格内定者を決定します。なお、志望理由・活動履歴書は点数化することはありませんが、面接の参考資料として使用します。試験は千葉大学西千葉キャンパス教育学部校舎で行います。 ②合格内定者となった者は、令和7年度大学入学共通テストを資格試験として課します。指定する教科・科目の成績の総得点(300点満点)の概ね65%に達した合格内定者を最終合格者として決定します。 ■適性検査 提示されたレポート作成を通して、特別支援教育教員を目指す上で必要とされる理解力、思考力、判断力、表現力等の適性を総合的に判断します。 ■面接 志望理由・活動履歴書をふまえ個人面接あるいは集団面接を行います。また、必要に応じて適性検査での取り組みについても質疑を行います。 ■活動履歴書の記載事項について 高等学校在学中などにおける活動について記載してください。例えば、障害のある人(子ども)と関わった経験、障害のある人(子ども)の学校や施設等の見学体験、あるいはそのような場所でのボランティア経験、その経験・体験から学んだことなどについて記載してください。 また、千葉大学教育学部が関わる高大連携授業、サイエンススタジオCHIBAに加えて、千葉大学が主催する高大連携によるASCENTプログラム、高等学校が開設している教員基礎コースへの参加等について、ぜひ記載してください。

    [目次]