岡山大学学校情報

ESDを地域と進めていく教師になる 岡山市の地域に根差したESDの取り組みは、「ESDの岡山モデル」として世界的にも評価が高い事例です。学生たちは、優れたESDの実践や、ESDが進められている素敵な地域を実際に経験し、ESDを進めている人たちの熱意、地域の様子、具体的な方法を知り、自らも地域との関わりを楽しめる教師として成長しています。 ■地域の祭り 岡山市認定ESD推進拠点で、中学校とも連携してESDを進める「くらしのたね」（岡山市北区辰巳）が主催する地域の祭りで、中学生ボランティアと一緒にイベント運営のお手伝いをします。 ■土曜親子塾 学校と連携してESD・総合学習を進める「ベターライフ御南」（岡山市北区白石）が主催する土曜親子塾で、子ども達とお餅つきをしたり、昔遊びをすることで、地域の人の想いや学校と連携する上でのヒントを学びます。

日常の面白いを新たな学びや価値に変える こちらの大きな折り鶴（高さ5メートル）は、大きさ10メートル×10メートルの大きな紙で折りました。この、大きな折り鶴を立たせようとすれば、どんな学びが必要でしょう。 〇紙の素材（可塑性・重量） 〇位置と重力 〇空間認識 〇集まる人の心の動き 〇手順を人に伝えるプレゼン力 このように1つのきっかけをもとに、様々な「学びたい」を引き出していきます。 ■3つの特徴 1　新しい視点をつくり、新しい価値に変えたくなる人間になることができます。 2　遊びながら学び、既成概念に囚われない教育法が身に付きます。 3　感覚から社会、その先のメタバースまで、全てのつながりを身体全体で感じられます。

■英単語の習得を完全サポート 「いくら勉強してもなかなか成果が見えない」と思われていた英単語の勉強も、変わり始めています。教育ビッグデータを収集・解析して、学習者別にサポートできるようになりました。新しいeラーニング「マイクロステップ・スタディ」はその一例。成績の上昇を子どもごとに可視化し個別最適な学びが実現されました。新たな科学的支援により効率的な学習と実質的な支援を実現し意欲向上につなげます。 ■一人ひとりの子どもの個人差にビッグデータを利用し寄り添う このような支援を提供するためには、高度な2つの領域の知識とスキルを身につける必要がありますが、子どもの内面を科学的にとらえ、これまで実現できなかった新しい支援を実現できる人材を養成します。

小学校教員を目指すなら小学校教育専攻 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 学生は多彩な17のプログラム（ESD・SDGs教育、創造性・STEAM教育、心理データ支援教育、教育学、教育心理学、幼児教育学、特別支援教育学、地域教育、国語教育、算数教育、社会科教育、理科教育、英語教育、音楽教育、図画工作科教育、体育科教育、家庭科教育）のいずれかを選択し履修します。 教育学プログラムでは、教育の本質や目標、学習過程や児童の発達などを専門的に学びます。

小学校教員を目指すなら小学校教育専攻 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 学生は多彩な17のプログラム（ESD・SDGs教育、創造性・STEAM教育、心理データ支援教育、教育学、教育心理学、幼児教育学、特別支援教育学、地域教育、国語教育、算数教育、社会科教育、理科教育、英語教育、音楽教育、図画工作科教育、体育科教育、家庭科教育）のいずれかを選択し履修します。 教育心理学プログラムでは、教育の本質や目標、学習過程や児童の発達などを専門的に学びます。

小学校教員を目指すなら小学校教育専攻 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 学生は多彩な17のプログラム（ESD・SDGs教育、創造性・STEAM教育、心理データ支援教育、教育学、教育心理学、幼児教育学、特別支援教育学、地域教育、国語教育、算数教育、社会科教育、理科教育、英語教育、音楽教育、図画工作科教育、体育科教育、家庭科教育）のいずれかを選択し履修します。 幼児教育学プログラムでは、幼児教育の内容を専門的に学びます。

小学校教員を目指すなら小学校教育専攻 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 学生は多彩な17のプログラム（ESD・SDGs教育、創造性・STEAM教育、心理データ支援教育、教育学、教育心理学、幼児教育学、特別支援教育学、地域教育、国語教育、算数教育、社会科教育、理科教育、英語教育、音楽教育、図画工作科教育、体育科教育、家庭科教育）のいずれかを選択し履修します。 特別支援教育学プログラムの専門科目は、特別支援に関する教育学、心理学、生理・病理学の学問領域からなります。

県北のホームタウンで学び、地域課題の解決を目指す 岡山県北地域教育プログラムで学ぶ学生は、県北地域をホームタウンとして1年次から実践的・体験的な学びを積み重ねていきます。 他の学生とともに教師になるための知識やスキルを身につけつつ、県北のホームタウンと密接に関わりながら学んだことを実践に生かせることを目指します。 したがって、1年生から4年生まで県北のホームタウンにて実習を行いますので、県北に通ったり生活したりしながら地域の学校で学びを深めます。 このプログラムでは、地域学校協働に関わる新たな授業や、特定地域に深くかかわる実習系の授業を準備しています。地域密着型の実践的な学びは、ホームタウンで、岡山県北地域の実情に合わせ小学校免許を中心としながら義務教育に携わる免許取得プランを推奨。そして、地域に根差した教育実践を通して、地域とともに成長し続ける力を身につけることができます。

言葉でつながる心と心 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 学生は多彩な17のプログラムのいずれかを選択し履修します。国語教育プログラムでは、国語科の内容を専門的に学びます。 ■国語教育プログラムの学びのポイント ①教師を目指す仲間との出会い ②教育実習に向けた基礎づくり ③国語の教材を教師の視点から見直すことを学ぶ

算数を専門的に学ぶ 岡山大学教育学部算数教育プログラムでは、次の内容を専門的に学ぶことができます。 代数学…集合を用いて計算の法則や方程式の解法などについて研究する分野です。 幾何学（図形）…平面図形や立体図形などの図形や平面・空間そのものの性質を研究する分野です。 解析学（関数）…主に微分積分学を用いて関数の振る舞いや極限、収束などについて研究する分野です。 統計学（データの活用）…数字データを、どのように分析し、どのような判断をしたらよいかを研究する分野です。 算数教育…算数の指導法、指導内容や教材開発などを研究する分野です。 なお、算数教育プログラムは小学校の教員養成に特化しているため、数学だけでなく、教育学や心理学など様々な分野について幅広く学習することも求められます。

社会科教育の未来をひらく 社会科教育プログラムでは、社会科教育学をはじめとして、歴史学（日本史・世界史）・地理学（人文地理・自然地理）・政治学・経済学・倫理学の専門スタッフにより、次代の学校教育における社会科教育のリーダーとして活躍しうる教員の養成を目指しています。 ■開講科目 教科の指導法：初等社会科指導法基礎、初等社会科指導法Ⅰ・Ⅱ、初等社会科指導法開発Ⅰ・Ⅱ 教科に関する科目：初等社会科内容基礎　 複合科目：初等社会科内容構成論Ⅰ・Ⅱ、初等社会科内容開発　 （このほかに各教科の指導法と教科に関する科目が開講されています。） ■卒業論文 大学における学習の集大成として、自分の興味・関心に基づいて自分で研究テーマを設定し、卒業研究指導教員の指導をうけながら調査・研究を進め、卒業論文を作成します。

子どもたちに自らの言葉で科学（サイエンス）を語ることのできる理科教員を目指す 理科教育プログラムは、物理学、化学、生物学、地学、理科教育学の5分野9研究室および協力教員を合わせた10人のスタッフで運営されています。物理学は物性物理学、化学では無機化学と有機化学、生物学では動物学と植物学、地学では地質学と気象学、理科教育学では比較・歴史・文献計量学的教育及び研究と授業モデルの開発について、それぞれ先駆的な研究を展開しています。 ■教育内容 エネルギー（物理学）、粒子（化学）、生命（生物学）、地球（地学）の4領域と理科教育学について、理科教員になるための基礎知識習得のための講義、実験科目を用意しています。さらに、コンピューターを理科の授業で有効に利用するために必要な基礎を学びます。卒業研究では、上記の10研究室のいずれかに所属して、現代自然科学の研究方法を学びます。

英語教員になるために英語を学ぶ ■英語文学 英語文学はどのように生み出されているのか、文学作品の読解を通じて如何にして英語文学を学ぶことができるのかなどの問いに、様々な分野の作品の言語的特徴を分析することを通して学びます。 ■英語科指導法 外国語を学ぶ意味は何なのか、なぜ英語なのか、何を学ぶ・教えることが言語を学ぶ・教えることになるのかなど、外国語（英語）教育に関わる本質的問いに批判的に向き合うとともに、外国語（英語）指導の在り方について考えます。 ■教育実習 学校はどういうところなのか、教員の仕事はどういうものなのか、外国語（英語）の授業は実際どのようになされているのかなどの問いに、附属中学校において教員や生徒とコミュニケーションすること、外国語（英語）の授業で実際に英語を指導することを通して学びます。

小学校教員を目指すなら小学校教育専攻 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 学生は多彩な17のプログラム（ESD・SDGs教育、創造性・STEAM教育、心理データ支援教育、教育学、教育心理学、幼児教育学、特別支援教育学、地域教育、国語教育、算数教育、社会科教育、理科教育、英語教育、音楽教育、図画工作科教育、体育科教育、家庭科教育）のいずれかを選択し履修します。 音楽教育プログラムでは、音楽科の内容を専門的に学びます。

小学校教員を目指すなら小学校教育専攻 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 学生は多彩な17のプログラム（ESD・SDGs教育、創造性・STEAM教育、心理データ支援教育、教育学、教育心理学、幼児教育学、特別支援教育学、地域教育、国語教育、算数教育、社会科教育、理科教育、英語教育、音楽教育、図画工作科教育、体育科教育、家庭科教育）のいずれかを選択し履修します。 図画工作科教育プログラムでは、図画工作科の内容を専門的に学びます。

小学校教員を目指すなら小学校教育専攻 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 学生は多彩な17のプログラム（ESD・SDGs教育、創造性・STEAM教育、心理データ支援教育、教育学、教育心理学、幼児教育学、特別支援教育学、地域教育、国語教育、算数教育、社会科教育、理科教育、英語教育、音楽教育、図画工作科教育、体育科教育、家庭科教育）のいずれかを選択し履修します。 体育科教育プログラムでは、体育科教育と体育・スポーツ科学の基礎知識と技能を習得し、学校をはじめ、様々な場面で活躍できる人材を育成しています。

小学校教員を目指すなら小学校教育専攻 小学校教育専攻には、小学校教員を目指す学生が所属します。小学校教員は、児童の教育や学習過程に関する理解の他に、10教科をすべて教える能力が求められます。そのために、教育理論や指導法、各教科の専門的な内容を学ぶための授業が開講されています。さらに、自信をもって複数科目の指導ができるよう、確かな授業研究推進力も身につけていきます。 家庭科教育プログラムでは、家政学に基づく専門的な学びを提供しています。家族関係学・家庭経営学・保育学・被服学・食物学・住居学に関する専門的な学びと家庭科教育学の接続を図るコア・カリキュラムを実践しています。

国語教育の面白さを学ぶ 国語教育コースでは、国語教育学・国語学（日本語の研究）・国文学・漢文学の専門家が学生を指導しています。カリキュラムの基本的な考え方は、「国語科教育法」と「授業開発」で国語教育の方法を学び、「内容論」で言語と文学の分野ごとに国語教育の内容を学び、「内容構成」で方法と内容を統合する、というものです。 さらに「演習」で国語教材の具体的な分析方法などを学び、「特論」で各分野の専門的な事柄をより深く学びます。 3・4年次には卒業研究の指導を受け、4年次のおわりに卒業論文を完成させて、卒業を迎えます。卒業研究の指導は、教員1名が1つのゼミを持ち、学生はいずれかのゼミに所属して、原則毎週卒業研究の指導を受けます。 ■国語教育コースの学びのポイント ①教師を目指す仲間との出会い ②教育実習に向けた基礎づくり ③国語の教材を教師の視点から見直すことを学ぶ

社会科教育の未来をひらく 社会科教育コースでは、社会科教育学をはじめとして、歴史学（日本史・世界史）・地理学（人文地理・自然地理）・政治学・経済学・倫理学の専門スタッフにより、次代の学校教育における社会科教育のリーダーとして活躍しうる教員や、社会の様々な問題について考え、その解決に向けて生徒と一緒に積極的に取り組むことができる教員の養成を目指しています。 卒業生は岡山県内のみならず、近畿･中国･四国地方を中心として全国の教育現場で活躍しています。 ■卒業論文 大学における学習の集大成として、自分の興味・関心に基づいて自分で研究テーマを設定し、卒業研究指導教員の指導をうけながら調査・研究を進め、卒業論文を作成します。

数学を専門的に学ぶ 岡山大学教育学部数学教育コースでは、次の内容を専門的に学ぶことができます。 代数学…集合を用いて計算の法則や方程式の解法などについて研究する分野です。 幾何学（図形）…平面図形や立体図形などの図形や平面・空間そのものの性質を研究する分野です。 解析学（関数）…主に微分積分学を用いて関数の振る舞いや極限、収束などについて研究する分野です。 統計学（データの活用）…数字データを、どのように分析し、どのような判断をしたらよいかを研究する分野です。 数学教育…数学の指導法、指導内容や教材開発などを研究する分野です。 なお、数学教育コースは中学校の教員養成に特化しているため、数学だけでなく、教育学や心理学など様々な分野について幅広く学習することも求められます。

子どもたちに自らの言葉で科学（サイエンス）を語ることのできる理科教員を目指す 理科教育プログラムは、物理学、化学、生物学、地学、理科教育学の5分野9研究室および協力教員を合わせた10人のスタッフで運営されています。物理学は物性物理学、化学では無機化学と有機化学、生物学では動物学と植物学、地学では地質学と気象学、理科教育学では比較・歴史・文献計量学的教育及び研究と授業モデルの開発について、それぞれ先駆的な研究を展開しています。 ■教育内容 エネルギー（物理学）、粒子（化学）、生命（生物学）、地球（地学）の4領域と理科教育学について、理科教員になるための基礎知識習得のための講義、実験科目を用意しています。さらに、コンピューターを理科の授業で有効に利用するために必要な基礎を学びます。卒業研究では、上記の10研究室のいずれかに所属して、現代自然科学の研究方法を学びます。

中学校教員を目指すなら中学校教育専攻 中学校教育専攻では、各教科に関する専門的知識・技能を修得し、文化・技術の継承と創造力の育成を目指します。関連して、生徒に必要な学力を身につけさせるための効果的な教材や指導方法を研究し、実践することを学びます。 学生は、教科教育等を専門的に学ぶために、11コース（国語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、音楽教育、美術教育、保健体育教育、技術・工業教育、家政教育、英語教育、地域教育）のいずれかに所属します。 音楽教育コースでは、音楽科の内容を専門的に学びます。

中学校教員を目指すなら中学校教育専攻 中学校教育専攻では、各教科に関する専門的知識・技能を修得し、文化・技術の継承と創造力の育成を目指します。関連して、生徒に必要な学力を身につけさせるための効果的な教材や指導方法を研究し、実践することを学びます。 学生は、教科教育等を専門的に学ぶために、11コース（国語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、音楽教育、美術教育、保健体育教育、技術・工業教育、家政教育、英語教育、地域教育）のいずれかに所属します。 美術教育コースでは、美術科の内容を専門的に学びます。

中学校教員を目指すなら中学校教育専攻 中学校教育専攻では、各教科に関する専門的知識・技能を修得し、文化・技術の継承と創造力の育成を目指します。関連して、生徒に必要な学力を身につけさせるための効果的な教材や指導方法を研究し、実践することを学びます。 学生は、教科教育等を専門的に学ぶために、11コース（国語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、音楽教育、美術教育、保健体育教育、技術・工業教育、家政教育、英語教育、地域教育）のいずれかに所属します。 保健体育教育コースでは、保健体育教育と保健体育・スポーツ科学の基礎知識と技能を習得し、学校をはじめ、様々な場面で活躍できる人材を育成しています。実技だけでなく、体育経営、運動学など多方面から保健体育についてアプローチする充実したカリキュラムで学ぶことができます。

ものづくりなどの様々な技術の見方・考え方を指導できる教師を目指す 技術・工業教育コースでは、「ものづくりなどの技術に関する実践的・体験的な学習活動を通して、材料、加工、生物育成、エネルギー変換及び情報についての基礎的な理解とそれらに係る技能を身に付ける」ことが求められています。技術・工業教育コースでは、実践的活動を通してこれらの知識及び技術を指導できる教師の育成を目指しています。 ■技術・工業教育コース専門授業科目（必修） 中等技術科指導法基礎、中等技術科教育指導法Ⅰ・Ⅱ、木材加工、金属加工、機械、電気、生物育成、情報、中等技術科内容構成基礎、中等技術科内容構成論Ⅰ・Ⅱ

中学校教員を目指すなら中学校教育専攻 中学校教育専攻では、各教科に関する専門的知識・技能を修得し、文化・技術の継承と創造力の育成を目指します。関連して、生徒に必要な学力を身につけさせるための効果的な教材や指導方法を研究し、実践することを学びます。 学生は、教科教育等を専門的に学ぶために、11コース（国語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、音楽教育、美術教育、保健体育教育、技術・工業教育、家政教育、英語教育、地域教育）のいずれかに所属します。 家政教育コースでは、家政学に基づく専門的な学びを提供しています。家族関係学・家庭経営学・保育学・被服学・食物学・住居学に関する専門的な学びと家庭科教育学の接続を図るコア・カリキュラムを実践しています。

英語教員になるために英語を学ぶ ■英語文学 英語文学はどのように生み出されているのか、文学作品の読解を通じて如何にして英語文学を学ぶことができるのかなどの問いに、様々な分野の作品の言語的特徴を分析することを通して学びます。 ■英語科指導法 外国語を学ぶ意味は何なのか、なぜ英語なのか、何を学ぶ・教えることが言語を学ぶ・教えることになるのかなど、外国語（英語）教育に関わる本質的問いに批判的に向き合うとともに、外国語（英語）指導の在り方について考えます。 ■教育実習 学校はどういうところなのか、教員の仕事はどういうものなのか、外国語（英語）の授業は実際どのようになされているのかなどの問いに、附属中学校において教員や生徒とコミュニケーションすること、外国語（英語）の授業で実際に英語を指導することを通して学びます。

県北のホームタウンで学び、地域課題の解決を目指す 地域教育コースで学ぶ学生は、県北地域をホームタウンとして1年次から実践的・体験的な学びを積み重ねていきます。 他の学生とともに教師になるための知識やスキルを身につけつつ、県北のホームタウンと密接に関わりながら学んだことを実践に生かせることを目指します。 したがって、1年生から4年生まで県北のホームタウンにて実習を行いますので、県北に通ったり生活したりしながら地域の学校で学びを深めます。 このプログラムでは、地域学校協働に関わる新たな授業や、特定地域に深くかかわる実習系の授業を準備しています。地域密着型の実践的な学びは、ホームタウンで、岡山県北地域の実情に合わせ小学校免許を中心としながら義務教育に携わる免許取得プランを推奨。そして、地域に根差した教育実践を通して、地域とともに成長し続ける力を身につけることができます。

特別支援学校教員を目指すなら特別支援教育専攻 特別支援教育専攻では、特別支援教育に関する専門的知識と技能を備えた教員を養成します。 特別支援教育は、障害児教育学、障害児心理学、障害児医学など、幅広い領域の学問から成り立っており、これらの専門的知識を系統的に学ぶためのカリキュラムを用意しています。 特別支援学校に勤務するための特別支援学校教諭免許状は、基礎資格として小学校教諭免許状か、あるいは中学校教諭免許状が必要です。このため教育実習は、観察・参加型の実習を経て、3年次2・3学期に附属小または中学校で4週間、附属特別支援学校で3週間行うことになっています。

保育士や幼稚園教員を目指すなら幼児教育専攻 幼児教育専攻では、幼児教育に関する専門知識・技術だけでなく、家庭教育、保育所保育や小学校低学年の教育に精通した教員を養成します。 幼児教育専攻では、幼児教育の意義・歴史・制度等の学修を通じて、幼児教育の基本理念を学び、講義と実習を通じて幼児の世界に対する理解を深めます。そして、幼児の成長や発達の支援に望ましい経験をしたり、指導・援助の方法等を修得します。 幼児教育専攻では、幼稚園教諭一種免許状が取得できるほかに、保育士養成も行っていますので、保育士資格の取得が可能です。 幼児教育専攻の学生は、忙しいながらも、とても有意義な学生生活をおくり、難関な就職試験にも見事クリアし、自分が望んだ幼稚園または保育所という活躍の場を得ています。

子供の心とからだの健康を守り育て、発達を支援する養護教諭を養成 養護教諭養成課程は、幼稚園ならびに小・中・高等学校で、児童・生徒の心とからだの保健管理と健康教育を行う養護教諭を養成する課程です。 「養護専門科目」で、心とからだの仕組み、子どもの発達、生活・環境・社会と健康の関係、健康の成立と支援方法などの基礎を学びます。養護概説、健康相談活動、学校救急処置、保健科教育など養護活動の実践的な内容も学びます。また教育職員として必要な「教職専門科目」を学びます。 養護実習は、2年次に附属学校・園で、観察・参加実習を行います。3年次には附属学校・園や協力校で本格的に実習を行い、4年次には「教職実践インターンシップ」も行われます。大学で学んだ理論を養護実習で実践に結びつけるだけでなく、自ら課題を発見・解決し、学び成長する力を育成することを目的としています。

■保健室からネットワークを広げる 「養護専門科目」で、心とからだの仕組み、子どもの発達、生活・環境・社会と健康の関係、健康の成立と支援方法などの基礎を学びます。養護概説、健康相談活動、学校救急処置、保健科教育など養護活動の実践的な内容も学びます。また教育職員として必要な「教職専門科目」を学びます。 養護実習は、2年次に附属学校・園で、観察・参加実習を行います。3年次には附属学校・園や協力校で本格的に実習を行い、4年次には「教職実践インターンシップ」も行われます。 ■県北のホームタウンで先生になる 地域教育コースには、岡山県北地域教育プログラム選抜によって選ばれた学生が所属します。1年次から岡山県北地域での実習を開始し、2年次からは特定地域を「ホームタウン」に定めた実習や演習を卒業まで継続することで、地域や学校の課題を発見・解決するための資質・能力を高めます。