筑波大学学校情報

専門家、研究者としてのキャリアにつながる充実した研究環境 ■人間形成系列 世界や日本の歴史をさかのぼって、教育という営みや学校というものがどのように成立・展開してきたかを考えたり、今日の教育のあり方を導いた人物の足跡・思想を捉え直したりします。 ■教育計画・設計系列 教育の制度、行財政・法制、学校の組織・経営について、理論や歴史、日本や諸外国の制度や実践から学びます。 ■地域・国際教育系列 教育的営みを社会・文化とのかかわりで実践的・理論的に探究し、地域社会における教育・学習活動について幅広く理解します。 ■学校教育開発系列 学校教育の基礎・基本を学び、さらにそれを基盤として進化する学校教育に適応し、よりよい方向に変えていく力をもつ人間を育成します。また、初等教育学コースでは実践的研究力を身につけた教員としての資質・素養を学ぶことができます。

■体系的なカリキュラム 共通科目から個別的な専門科目、そして卒業研究まで、段階的に学ぶことができます。 ■豊富な科目構成 多彩な専門科目が用意され、各自の興味関心に従って、より深く学ぶことができます。 ■多様な心理学的知識の学習 実験心理学から臨床心理学まで、幅広く偏りなく学びます。 ■新たな知識を「産み出す」ためのメソッド 知識を産み出すための方法を講義や実験で体得し、ツール（統計、英語）もしっかり学びます。 ■実践的科目の充実 実践的・実習的な演習科目も用意されており、リアルな学びが得られます。 以上のように、心理学類では、学生ひとりひとりの興味・関心に応じて、こころと行動への多様なアプローチを身につけることができます。講義や少人数での演習もたくさん用意され充実しています。

学生の関心や目標に応じた3つの履修モデル ■障害科学履修モデル 障害科学類の基本的な履修形態です。障害科学が包含する特別支援教育、障害心理・生理、障害福祉等の全領域に関して、視覚障害学、聴覚障害学、言語障害学、運動障害学、健康・高齢障害学、知的・発達・行動・情緒障害学の基礎的な知識や技能を修得します。 ■特別支援教育学履修モデル 5つの教育領域（視覚障害・聴覚障害・知的障害・肢体不自由・病弱）すべてを担当できる特別支援学校教諭免許状を取得します。 ■社会福祉学履修モデル 高齢者、障害児者、及び、家庭養育環境や発達に伴う生活問題を抱えた子どもたちについて、ノーマライゼーションという福祉理念を実現するための施策や援助方法を、包括的かつ科学的に学修します。また、「障害」をめぐる教育や医療・リハビリテーションとの連携について、社会福祉の現場実習を含めて融合的に学修します。