兵庫県立大学学校情報

生涯発達の視点から、多様な「人の育ち・生き方」を見つめる力を身につける ■環境人間学演習Ⅰ（FW） 2年前期に、4名の教員が提示するテーマから興味のあるものを選択します。現場訪問や調査・インタビューなどのフィールドワークを通して、地域・社会課題の現状を把握し、改善方法を議論します。 ■自然活動実習 カヌー、ヨットなどのマリンスポーツや野外活動を体験するだけでなく、ナイトハイク（夜の林道を五感を頼りに散歩する）など自然環境と人間の関わりについて深く考える2泊3日の実習です。 ■発達環境論 子育てや友人関係、災害や病いの経験などの具体的社会実践に基づき、発達心理学の観点から生き方の多様性について学び、これからの社会について、グループワークや発表などを通してともに考えていきます。

語学やそれぞれの言語の文化的背景、国際情勢が生み出す文化現象や多文化社会について学ぶ ■環境人間学演習Ⅰ（FW） アジア、ヨーロッパ、日本など様々な地域における文化事象を学びます。フィールドワークを通じて、兵庫県と海外との関係を中心に、人口移動や移民について、また観光における海外発信について考えます。 ■イングリッシュ・スタディーズ グローバル化に対応するため、国際語としての英語の歴史、言語としての英語の仕組み、英語の修辞や様々な英語話者の使う英語についてなどの知識や技術を習得します。 ■ことばと文化 英語、中国語、ドイツ語といったことばや、ことばによって作られた様々な作品や文化形成について考えます。ことばを基点として文化とは何かを考え、人間理解を深めることを目指します。

社会・コミュニティの変化を的確にとらえ、多様な人々が対等に暮らせる社会をつくる ■環境人間学演習Ⅰ（FW） 2年前期では、フィールドワークをテーマにした演習を行います。インタビューの方法論を学んだ後、多様な教員の現場体験を元にしたフィールドワークの方法論を学びます。 ■地方自治論 地方自治の理論を学ぶとともに、系の5人の教員がそれぞれの専門で関わりのある自治体職員を招き、課題解決の現場や仕事のやりがい等について語ってもらいます。受講生の多くは公務員就職を目指しています。 ■卒研ワークショップ 卒業研究は各ゼミの中で指導教員の助言を得ながら1年かけて取り組みますが、その終盤において、異なるゼミの学生どうしで研究内容を発表し合います。学生主体だからこそ和やかでありながらも真剣です。

自然環境を理解し、よりよい生活環境を構築していくための専門知識を学ぶ ■環境人間学演習Ⅰ（FW）・Ⅱ Ⅰは自然科学と建築学の融合したフィールドワークを実施します。Ⅱは教員ごとに専門ゼミ体験のような演習を行います。二つの演習で調査や分析方法など基礎的手法の習得を目指します。 ■環境学実験1・2 物理・化学・生物・地学の4方面から環境データやサンプルの調査、分析、解析を行い、自然のメカニズムや環境問題の本質を理解し、保全するための多様な知識と技術の習得を目指します。 ■建築デザイン演習Ⅰ〜Ⅷ 設計の基礎である図面、模型作成や設計理論に基づく計画案作成を行います。さらに立地特性を考慮しながら、分析、構想、製図、プレゼンを行い、総合的な建築デザイン能力を身につけます。

人々の健康と幸福に貢献できるプロフェッショナルを育成 ■栄養教育実習2 3年後期には、様々な疾患や生活背景の人への個別栄養教育である、栄養カウンセリング実習を行っています。ロールプレイを通じて、患者さんに寄り添うことの大切さなどを学んでいます。 ■微生物学実験 2年後期には、食生活に欠かせない発酵食品製造に役立つ一方、腐敗や食中毒などの安全性を脅かす存在にもなる微生物（主に細菌や酵母）の性質を実践的に学びます。 ■給食管理実習 3年前期には、献立作成、食材管理、作業管理、衛生管理、原価管理等すべて学生が行い、120人分の給食を調理し、提供します。栄養バランスとおいしさを両立させ、実践力を身に付けます。