哲学科（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

東洋思想文化学科（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

日本文学文化学科（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

英米文学科（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

史学科（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

教育学科　人間発達専攻（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

国際文化コミュニケーション学科（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

東洋思想文化学科（イブニングコース）（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

日本文学文化学科（イブニングコース）（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

教育学科（イブニングコース）（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

教育学科　初等教育専攻（国際バカロレアAO入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。

出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。

書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。

段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。

合格発表まで試験から約1週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

教育学科　人間発達専攻（AO型推薦入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約5週間の標準的な日程です。

出願後に試験対策へ切り替える時間は限られているため、準備の並走が必要です。

出願締切の2〜3週間前には書類を完成させ、残りを面接・小論文対策に充てる計画が効果的です。

書類と二次試験対策を並走させる意識で準備を進めてください。

合格発表まで試験から約2週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

国際文化コミュニケーション学科（AO型推薦入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約5週間の標準的な日程です。

出願後に試験対策へ切り替える時間は限られているため、準備の並走が必要です。

出願締切の2〜3週間前には書類を完成させ、残りを面接・小論文対策に充てる計画が効果的です。

書類と二次試験対策を並走させる意識で準備を進めてください。

合格発表まで試験から約2週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

教育学科　初等教育専攻（AO型推薦入試）入試日程

出願締切から二次試験まで約5週間の標準的な日程です。

出願後に試験対策へ切り替える時間は限られているため、準備の並走が必要です。

出願締切の2〜3週間前には書類を完成させ、残りを面接・小論文対策に充てる計画が効果的です。

書類と二次試験対策を並走させる意識で準備を進めてください。

合格発表まで試験から約2週間と結果が早く出るため、一般入試との併願計画も立てやすい入試です。

国際バカロレアAO入試

哲学科

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

東洋思想文化学科

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

日本文学文化学科

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

英米文学科

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

史学科

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

教育学科　人間発達専攻

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

国際文化コミュニケーション学科

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

東洋思想文化学科（イブニングコース）

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

日本文学文化学科（イブニングコース）

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

教育学科（イブニングコース）

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

教育学科　初等教育専攻

倍率データは公式の募集要項をご確認ください。

AO型推薦入試

教育学科　人間発達専攻

募集5名に対し、倍率3.2倍は標準的な水準です。

平均的な完成度では埋もれてしまうため、「なぜこの学科でなければならないか」という点を具体的に言語化できている受験生が有利です。

国際文化コミュニケーション学科

募集5名に対し、倍率2.3倍は標準的な水準です。

平均的な完成度では埋もれてしまうため、「なぜこの学科でなければならないか」という点を具体的に言語化できている受験生が有利です。

教育学科　初等教育専攻

募集3名に対し、倍率3.3倍は標準的な水準です。

平均的な完成度では埋もれてしまうため、「なぜこの学科でなければならないか」という点を具体的に言語化できている受験生が有利です。

おすすめの学科

• 国際文化コミュニケーション学科：この学部では最も競争率が低い学科です。東洋大学への進学を目指す方にとって合格しやすい選択肢となっています。

国際バカロレアAO入試

哲学科

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

東洋思想文化学科

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

日本文学文化学科

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

英米文学科

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

史学科

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

教育学科　人間発達専攻

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

国際文化コミュニケーション学科

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

東洋思想文化学科（イブニングコース）

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

日本文学文化学科（イブニングコース）

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

教育学科（イブニングコース）

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

教育学科　初等教育専攻

出願基準

• 2024年4月から2026年3月までに国際バカロレア資格を授与される見込みの者。
• 2026年3月31日までに18歳に達する者。
• 日本語を母国語とする者、または国際バカロレア資格取得において日本語B（HL）を履修した者。
• 募集人数：若干名。

出願書類

• 志願票。
• 国際バカロレア資格証書の写し。
• IB最終試験の成績証明書。
• 国際バカロレア資格取得（見込）証明書（②または③の書類が出願期間最終日までに提出できない者のみ）。
• 志願理由書。

試験内容

• 出願書類に基づく書類選考。
• 二次選抜：2025年11月23日実施。

AO型推薦入試

教育学科　人間発達専攻

出願基準

• 特に指定なし（AO型推薦入試の標準基準に準ずる）

出願書類

• 志願票
• 調査書
• 課題レポート
• 志願理由書

試験内容

• 詳細は募集要項で確認が必要（プレゼンテーション・面接・グループディスカッション等が実施される可能性あり）

国際文化コミュニケーション学科

出願基準

• TOEFL iBT 60点以上、IELTS 5.5以上、実用英語技能検定2級以上、ケンブリッジ英語試験A2以上、Duolingo 95点以上などの英語資格の取得が推奨される
• その他、特段の指定はなし

出願書類

• 志願票
• 調査書
• 課題レポート
• 志願理由書
• 英語資格証明書（推奨）

試験内容

• 詳細は募集要項で確認が必要（プレゼンテーション・面接・英語試験等が実施される可能性あり）

教育学科　初等教育専攻

出願基準

• 特に指定なし（AO型推薦入試の標準基準に準ずる）

出願書類

• 志願票
• 調査書
• 課題レポート
• 志願理由書

試験内容

• 詳細は募集要項で確認が必要（プレゼンテーション・面接・模擬授業等が実施される可能性あり）

国際バカロレアAO入試

哲学科

出願書類の書き方

人間存在や倫理的課題についての根源的な問いへの関心を述べること。

IB哲学や世界宗教の学習経験があれば、それを活かし思想的な深さを表現すること。

古代哲学から現代哲学まで、複数の時代・地域の思想への興味を示すこと。

二次試験の対策

二次試験では、哲学的思考力と論理的推論能力が問われる。

存在論、認識論、倫理学など、基本的な哲学領域についての理解を深めておくこと。

複雑な思想概念を平易に説明できるよう練習すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、哲学の入門書を読み、主要な思想家と理論を学ぶこと。

9月から志願理由書を執筆し、哲学への問い心を誠実に表現すること。

10月以降は、複数の哲学派の比較読書を通じて、自分の思想的立場を深めること。

東洋思想文化学科

出願書類の書き方

東洋の思想・文化（中国、インド、日本など）への関心と尊重を述べること。

IB世界宗教や東洋哲学の学習経験を活かし、複数の思想伝統についての理解を示すこと。

現代社会への東洋思想の応用可能性についての考えを表現すること。

二次試験の対策

二次試験では、東洋思想の基本概念と、西洋思想との比較についての理解が問われる。

儒教、道教、仏教、日本思想など、主要な東洋思想について基礎知識を備えておくこと。

志願理由書で述べた思想テーマについて、より詳しく説明できるよう準備すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、東洋哲学や世界宗教に関する入門書を読むこと。

9月から志願理由書を執筆し、東洋思想への敬意と関心を表現すること。

10月以降は、儒教やダオイズムなど、特定の思想伝統を深く学習すること。

日本文学文化学科

出願書類の書き方

日本文学や日本文化への愛好を述べること。

IB文学やIB日本語B（HL）での学習経験を活かし、言語と文化の深い理解を示すこと。

古典文学から現代文学まで、複数の時代の作品への関心を表現すること。

二次試験の対策

二次試験では、日本文学の歴史的理解と作品分析能力が問われる。

古典作品（源氏物語、奥の細道など）と近現代文学の基本を習得すること。

作品から読み取られる日本文化の特性を分析できるよう準備すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、日本文学史の概説書を読み、時代別の特徴を理解すること。

9月から志願理由書を執筆し、自分の文学的興味を具体的に述べること。

10月以降は、古典作品の精読と現代文学の読書を並行すること。

英米文学科

出願基準 - 出願書類の書き方

英語圏の文学・文化への関心を述べること。

IB言語AまたはIB英文学での学習経験を活かし、作品の文学的・文化的意義についての理解を示すこと。

シェイクスピアから現代アメリカ文学まで、複数の作品への読書経験を表現すること。

二次試験の対策

二次試験では、英米文学の歴史的理解と作品分析能力が問われる。

イギリス文学とアメリカ文学の主要作品と作者についての基本知識を習得すること。

英語での作品分析力を磨くこと。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、英米文学史の概説書を読み、時代別の特徴を理解すること。

9月から志願理由書を執筆し、文学への感動を誠実に表現すること。

10月以降は、主要作品の精読と作品論の研究を深めること。

史学科

出願書類の書き方

歴史への学問的関心と、過去から現在への問題意識を述べること。

IB世界史やIB地域研究の学習経験を活かし、複数の地域・時代についての理解を示すこと。

特定の歴史時期や地域についての深い関心があれば、それを具体的に表現すること。

二次試験の対策

二次試験では、歴史的思考力と時代背景の理解が問われる。

IB世界史で学んだ内容を確実に復習すること。

志願理由書で述べた歴史テーマについて、より詳しく、複数の視点から分析できるよう準備すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、世界史の通史を読み、主要な事象の時系列を整理すること。

9月から志願理由書を執筆し、歴史への問い心を表現すること。

10月以降は、選択テーマについて一次資料や学術文献を読み、深く学習すること。

教育学科　人間発達専攻

出願書類の書き方

人間の成長・発達への関心と、教育的支援への志を述べること。

IB心理学や教育学の学習経験を活かし、発達段階と教育的介入の関係性を理解していることを示すこと。

学校現場の経験やボランティア経験があれば、具体的に記述すること。

二次試験の対策

二次試験では、発達心理学と教育実践についての理解が問われる。

IB心理学の発達論を確実に習得すること。

現代の教育課題（格差、いじめ、多文化教育など）についての認識を深めておくこと。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、発達心理学と教育学の入門書を読むこと。

9月から志願理由書を執筆し、教育への志を表現すること。

10月以降は、教育現場の事例研究や最新の教育ニュースについて学習すること。

国際文化コミュニケーション学科

出願書類の書き方

複数言語と異文化理解への関心を述べること。

IB言語複数科目の学習経験を活かし、言語を通じた文化交流の重要性を理解していることを示すこと。

国際交流やNGO活動の経験があれば、具体的に記述すること。

二次試験の対策

二次試験では、異文化コミュニケーションの理論と実践についての理解が問われる。

複数の文化的背景についての基本知識を備えておくこと。

志願理由書で述べた国際交流テーマについて、より詳しく説明できるよう準備すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、異文化コミュニケーション論の入門書を読むこと。

9月から志願理由書を執筆し、言語・文化交流への熱意を表現すること。

10月以降は、自分が関心を持つ文化についての深い学習を進めること。

東洋思想文化学科（イブニングコース）

出願書類の書き方

東洋思想への学問的関心と、自身のキャリア経験とのつながりを述べること。

イブニングコースの特性を踏まえ、働きながら東洋思想を学ぶ意義を示すこと。

自身の職務や人生経験と東洋思想の結びつきについて述べること。

二次試験の対策

二次試験では、東洋思想の基本理解と、自身の経験からの学習姿勢が問われる。

東洋思想の基本概念を確実に習得すること。

自身の人生経験を東洋思想的に省察できるよう準備すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、東洋哲学の基礎書を読み、理論的背景を整えること。

9月から志願理由書を執筆し、キャリアと東洋思想への関心を統合的に表現すること。

10月以降は、イブニングコースの実際の授業時間帯や内容について、大学に確認すること。

日本文学文化学科（イブニングコース）

出願書類の書き方

日本文学・文化への学問的関心と、キャリア経験とのつながりを述べること。

イブニングコースの特性を踏まえ、働きながら日本文学を学ぶ意義を示すこと。

自身の職務や人生経験と日本文学の結びつきについて述べること。

二次試験の対策

二次試験では、日本文学の歴史的理解と、自身の経験からの省察力が問われる。

日本文学史の基本を確実に習得すること。

自身の人生経験を日本文学的に捉え直せるよう準備すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、日本文学史の概説書を読むこと。

9月から志願理由書を執筆し、キャリアと日本文学への関心を統合的に表現すること。

10月以降は、イブニングコースの実際の学習環境について、大学に確認すること。

教育学科（イブニングコース）

出願書類の書き方

教育への学問的関心と、職務経験とのつながりを述べること。

イブニングコースの特性を踏まえ、働きながら教育学を学ぶ意義を示すこと。

自身の職務経験が教育学的知見とどう結びつくかを述べること。

二次試験の対策

二次試験では、教育学的思考力と、キャリア経験からの学習姿勢が問われる。

教育学の基本概念を確実に習得すること。

自身の職務経験を教育学的に分析・省察できるよう準備すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、教育学の基礎書を読み、理論的基盤を整えること。

9月から志願理由書を執筆し、キャリアと教育学への関心を統合的に表現すること。

10月以降は、イブニングコースの実際の授業時間帯や教育内容について、大学に確認すること。

教育学科　初等教育専攻

出願書類の書き方

初等教育への熱意と、子どもの成長支援への志を述べること。

IB心理学や教育学の学習経験を活かし、初等教育の課題と支援方法についての理解を示すこと。

学校でのボランティア経験や家庭教師の経験があれば、具体的に記述すること。

二次試験の対策

二次試験では、初等教育の課題と実践的な教育方法についての理解が問われる。

発達心理学と初等教育の接続について、学習しておくこと。

志願理由書で述べた教育テーマについて、より具体的に説明できるよう準備すること。

対策スケジュール

出願期限は2025年10月6日。

8月中に、初等教育や児童心理に関する入門書を読むこと。

9月から志願理由書を執筆し、初等教育への熱意を表現すること。

10月以降は、現代の初等教育の課題や実践例を学習すること。

AO型推薦入試

教育学科　人間発達専攻

出願書類の書き方

【背景】人間発達専攻は、子どもから成人までのライフステージにおける発達を理解し、それを教育実践に活かす学科です。

【ポイント】課題レポートでは、「人間の発達」「教育」「社会課題」の3つの視点を統合したテーマが有効です。

例えば「学習困難を持つ子どもの支援方法」「思春期の心理発達と教育的対応」「社会的格差が子どもの発達に与える影響」など、発達心理学と教育実践の交差点を扱うテーマが強いです。

志願理由書では「なぜ人間発達という分野に惹かれるのか」を、実際の子ども観察や教育経験に基づいて述べてください。

【実践】課題レポートは、発達段階の理論的背景→実際の事例観察→教育的課題の抽出→対応策の提案という流れで構成すると説得力があります。

発達心理学の理論（ピアジェ、エリクソン等）を踏まえた記述が効果的です。

【結論】出願書類全体で「自分は人間発達を深く理解し、教育を通じて社会に貢献したい」というメッセージを示すことが評価につながります。

二次試験の対策

【背景】人間発達専攻の二次試験では、発達理論の理解、教育的思考、対人スキルが問われます。

【ポイント】プレゼンテーションでは、自分の課題について「発達理論に基づいた解釈」と「実践的な教育方法」を両面から説明できることが重要です。

例えば「ピアジェの理論によれば、この段階の子どもは▲▲という特性を持つため、××という教育方法が有効である」という、理論と実践の結びつきが求められます。

【実践】面接では、発達心理学の主要理論（ピアジェの認知発達論、エリクソンの心理社会的発達段階説等）、特別支援教育、学校教育の現状課題などについての基礎知識を押さえておくと有効です。

また、実際に子どもと関わった経験（ボランティア、家族での観察等）を具体的に述べられると説得力が増します。

【結論】二次試験では「人間発達への深い理解と教育への情熱」を示すことが重要です。

面接で問われること

【背景】面接では、受験者の教育への志、人間理解の姿勢、対人スキルが問われます。

【ポイント】「大学での学び後、どのような教育者になりたいか」を具体的に答えられるようにしてください。

例えば「公立小学校の教員として、発達が遅れている子どもの支援に携わりたい」「教育委員会で学校教育政策に関わりたい」など、現実的なキャリアが想定できると有効です。

また「子どもの発達を支援する際、どのような姿勢が大切か」といった理想的な教育者像についても考えておきましょう。

【実践】実際に学校現場や児童福祉施設を訪問し、子どもたちの発達実態を観察した経験があれば、その具体的な事例を交えて説明すると説得力が増します。

また、発達課題を持つ子どもへの支援経験があれば、そこで学んだことを述べると有効です。

【結論】面接官は「この学生は本当に人間発達の理解を通じて教育に貢献する覚悟があるのか」を見ています。

誠実さと深い思考で応答してください。

対策スケジュール

• ７月：課題テーマの決定（人間発達・教育・社会課題の統合）
• ８月前半：課題レポート執筆・完成。発達心理学の理論文献の読破
• ８月後半：志願理由書の作成。学校・児童施設の見学
• ９月上旬：出願書類一式の完成と提出準備
• ９月11日：出願期限
• 10月上旬：二次試験の形式確認と対策開始
• 10月中旬：発達心理学の主要理論確認。特別支援教育の課題と対応策を整理。子ども観察の経験を言語化
• 10月19日：二次試験

国際文化コミュニケーション学科

出願基準について

本学科では、英語資格の取得が強く推奨されています。

TOEFL iBT 60点以上、IELTS 5.5以上、英検2級以上のいずれかの取得が望ましいです。

出願前にこれらの資格取得を目指し、出願書類に含めることで、国際文化への対応力をアピールできます。

出願書類の書き方

【背景】国際文化コミュニケーション学科は、言語と文化の関係を理解し、グローバル社会でのコミュニケーション能力を育成する学科です。

【ポイント】課題レポートでは、「言語」「文化」「コミュニケーション」の3つの視点を統合したテーマが有効です。

例えば「多言語社会における言語政策」「異文化間のコミュニケーション課題」「言語が文化理解に果たす役割」など、複数の文化的視点を扱うテーマが強いです。

志願理由書では「なぜ国際文化コミュニケーションという分野に惹かれるのか」を、実際の言語学習や異文化交流経験に基づいて述べてください。

【実践】課題レポートは、背景となる言語文化現象→課題の抽出→コミュニケーション的解決策の提案という流れで構成すると説得力があります。

具体的な文化的事例、言語データ、インタビュー内容などを活用し、学術的な深さを示してください。

【結論】出願書類全体で「自分は言語と文化を理解し、国際的なコミュニケーション課題の解決に貢献したい」というメッセージを示すことが評価につながります。

二次試験の対策

【背景】国際文化コミュニケーション学科の二次試験では、言語理解、文化的思考、国際感覚が問われます。

【ポイント】プレゼンテーションでは、自分の課題について「言語学的な分析」「文化的理解」「実践的なコミュニケーション方法」を統合した説明ができることが重要です。

例えば「この言語文化現象は、△△という言語特性と××という文化背景に起因するため、〇〇というコミュニケーション戦略が有効である」という、複層的な分析が求められます。

【実践】面接では、言語学、文化人類学、国際関係論の基本概念を押さえておくと有効です。

また、英語で複雑な文化的議論ができるレベルを目指すと、コミュニケーション能力をアピールできます。

異なる文化的背景を持つ人との交流経験がレポートに反映されていると、説得力が増します。

【結論】二次試験では「言語と文化への深い理解と国際的視点」を示すことが重要です。

面接で問われること

【背景】面接では、受験者の言語習得への関心、文化理解の深さ、グローバルなキャリアビジョンが問われます。

【ポイント】「大学での学び後、どのようなグローバル職業で活躍したいか」を具体的に答えられるようにしてください。

例えば「国連などの国際機関で多言語コミュニケーションに関わりたい」「外資系企業で国際的な事業展開を支援したい」「国際文化交流プログラムを企画したい」など、現実的なキャリアが想定できると有効です。

また「異文化コミュニケーションで最も大切なことは何か」といった理想的な姿勢についても考えておきましょう。

【実践】複数の言語を学習し、実際に異文化コミュニケーションを実践した経験があれば、その具体的な事例を交えて説明すると説得力が増します。

また、国際交流プログラム参加、留学経験、言語交換パートナーとの関係など、主体的な言語文化学習の取り組みを述べると有効です。

【結論】面接官は「この学生は本当に国際文化を理解し、グローバル社会で活躍する覚悟があるのか」を見ています。

具体的で誠実な回答を心がけてください。

対策スケジュール

• ７月：課題テーマの決定（言語・文化・コミュニケーション）。英語資格試験の受験計画立案
• ８月前半：課題レポート執筆・完成。言語学・文化人類学の理論文献の読破
• ８月後半：志願理由書の作成。学部パンフレット等で研究領域を確認。英語資格試験実施
• ９月上旬：出願書類一式の完成と提出準備
• ９月11日：出願期限
• 10月上旬：二次試験の形式確認と対策開始
• 10月中旬：言語学・文化人類学の基本概念確認。英語での文化的議論練習。異文化交流経験の言語化
• 10月19日：二次試験

教育学科　初等教育専攻

出願書類の書き方

【背景】初等教育専攻は、小学校教育に必要な知識と実践スキルを養成する専攻です。

【ポイント】課題レポートでは、「初等教育」「学習指導」「子ども理解」の視点を統合したテーマが有効です。

例えば「小学生の読み書き能力向上の教育方法」「初等教育における道徳教育の課題」「学習困難を持つ子どもへの支援戦略」など、実践的な教育課題を扱うテーマが強いです。

志願理由書では「なぜ初等教育教員を志望するのか」を、子ども時代の経験や学習支援の実績に基づいて述べてください。

【実践】課題レポートは、初等教育の現状と課題→学習理論の適用→実践的な教育プログラムの提案という流れで構成すると説得力があります。

小学校教育の学習指導要領に基づいた記述が効果的です。

【結論】出願書類全体で「自分は小学校教育の充実に貢献する教員志望者」というメッセージを示すことが評価につながります。

二次試験の対策

【背景】初等教育専攻の二次試験では、教育学的知識、子ども理解、教育実践スキルが問われます。

【ポイント】プレゼンテーションでは、自分の課題について「学習指導要領に基づいた教育方法」と「実際の子ども観察に基づいた応用」を両面から説明できることが重要です。

グループディスカッション形式の試験が実施される場合、他の受験者の意見を尊重しながら、建設的に議論に参加できる姿勢が評価されます。

【実践】面接では、初等教育の主要課題（学習困難への対応、道徳教育、ICT活用等）、学習指導要領の理解、特別支援教育などについての基礎知識を押さえておくと有効です。

また、実際に小学生と関わった経験（教育実習、補習指導ボランティア等）を具体的に述べられると説得力が増します。

もし模擬授業が実施される場合に備えて、簡単な授業を構想・演習しておくと安心です。

【結論】二次試験では「初等教育への深い理解と子ども中心の教育観」を示すことが重要です。

面接で問われること

【背景】面接では、受験者の教員志望の本気度、子ども理解の姿勢、教育への責任感が問われます。

【ポイント】「小学校教員として、どのような授業・学級経営をしたいか」を具体的に答えられるようにしてください。

例えば「全ての子どもに分かる授業づくりを目指したい」「ファシリテーターとしての教員の役割を果たしたい」など、理想的な教員像が示せると有効です。

また「教員として直面する課題（いじめ、学習困難、貧困等）に、どう向き合うか」についても考えておきましょう。

【実践】実際に小学校の教育現場を観察し、教員の仕事の実態を理解した上で、「自分もこのような教育活動に携わりたい」と確信を持って答えることが重要です。

また、教育実習やボランティア経験での具体的な子ども指導事例を述べると説得力が増します。

【結論】面接官は「この学生は本当に初等教育に向き合い、子どもたちの成長に貢献する覚悟があるのか」を見ています。

情熱と誠実さで応答してください。

対策スケジュール

• ７月：課題テーマの決定（初等教育・学習指導・子ども理解）
• ８月前半：課題レポート執筆・完成。学習指導要領の読破
• ８月後半：志願理由書の作成。小学校見学・観察
• ９月上旬：出願書類一式の完成と提出準備
• ９月11日：出願期限
• 10月上旬：二次試験の形式確認と対策開始（模擬授業の可能性も想定）
• 10月中旬：初等教育の主要課題確認。簡単な授業構想の演習。子ども理解に関する事例研究
• 10月19日：二次試験

国際バカロレアAO入試

Q1．文学部の学科数が多いが、選択基準は何か。

哲学は思想、東洋思想は東アジアの思想文化、日本文学は日本語と日本文学、英米文学は英語圏文学、史学は歴史、教育は人間形成、国際文化コミュニケーションは言語交流に重点がある。

自分の関心領域で判断すること。

Q2．文学部でも卒業後のキャリアは広いのか。

はい。

教員、出版、メディア、国際機関など、多様な進路が想定される。

志願理由書でキャリアビジョンを示すことが重要である。

Q3．教育学科は教員養成専門なのか。

教員養成を含むが、教育行政や企業研修、生涯教育など、より広い教育領域での活躍も想定される。

Q4．文学部でも、国際性や言語スキルが評価されるのか。

はい。

IB教育での多言語環境と国際的思考が、各学科での学習の深さを支える。

特に英米文学科や国際文化コミュニケーション学科では強調される。

Q5．イブニングコースは、教職取得を目指す人向けなのか。

教職取得も一つの道だが、生涯学習の視点から、働く成人の文化的教養向上全般を対象としている。

詳細は大学に確認すること。

AO型推薦入試

Q1. 人間発達専攻と初等教育専攻の違いは何ですか？

人間発達専攻は「人間の発達全体」を心理学的に理解し、教育に活かす学科です。

一方、初等教育専攻は「小学校教員になる」ことを直接的に目指す専攻です。

将来「小学校教員志望」なら初等教育専攻、「教育学の理論を深く学んだ後、様々な教育現場で活躍したい」なら人間発達専攻が向いています。

Q2. 英語資格がない場合、国際文化コミュニケーション学科への出願は不利ですか？

資格がなくても出願・合格は可能です。

ただし「英語資格を目指す過程」を出願書類に含めることで、国際性への真摯さをアピールできます。

例えば「〇月に英検2級を取得予定」と明記することで、評価が変わる可能性があります。

Q3. 教育学科志望者の「課題レポート」は、必ず教育実践に関連していなければなりませんか？

必須ではありませんが、教育学と関連のあるテーマが強いです。

例えば「言語習得」「心理発達」「社会課題と教育」など、教育学の視点から分析したテーマが理想的です。

Q4. 初等教育専攻で「模擬授業」が実施される場合、どう対策すべきですか？

学習指導要領に基づいた簡単な授業を数本構想し、実際に演習しておくことをお勧めします。

例えば「小学5年の社会・単元『日本の自動車産業』」など、具体的な授業を計画し、実際に説明してみることで、本番での自信につながります。

Q5. 教育学部志望者が「教員適性がない」と感じている場合、どうすべきですか？

教育学科で学べるキャリアは、小学校・中学校の教員だけではありません。

教育委員会、文科省、教育NGO、企業研修部門など、教育知識を活かす職業は多数あります。

課題レポートで「自分がなぜ教育に関心を持つのか」を掘り下げ、自分に合ったキャリアパスを見つけることが重要です。

東洋大学文学部の総合型選抜入試について、重要なポイントを振り返ります。

• 出願基準：学科ごとに評定平均・英語資格・欠席日数などの条件が異なるため、志望学科の募集要項を必ず個別に確認すること
• 出願書類：志望理由書・活動報告書では「なぜ東洋大学の文学部でなければならないか」という具体的な根拠が問われる。書類の完成度が合否を大きく左右する
• 二次試験：面接・小論文では自身の経験と将来像を論理的に語る力が評価される。繰り返しの練習が不可欠
• スケジュール：出願締切から逆算して準備を進めること。書類と試験対策を並走させる計画が合格への鍵

総合型選抜入試で合格する人材像

この入試で合格をつかむのは、「なぜこの学科でなければならないのか」を自分の言葉で語れる受験生です。

学力だけでなく、高校時代の活動や経験を学科の学びと結びつけて表現できること、そして面接や書類を通じて大学で何を実現したいかを具体的に示せることが求められます。

文学部を目指すあなたへ：総合型選抜入試は、あなた自身の想いや経験を直接伝えられる入試です。

「なぜ東洋大学の文学部でなければならないのか」という問いに、自分の言葉で答えられるよう準備を進めてください。

応援しています。