昭和医科大学学校情報

①急性期〜在宅までを見据えた看護実績力 附属病院において、臨床看護のエキスパートでもある臨床教員の指導のもと実習を行います。急性期医療の場から地域での在宅医療の場を見据えた看護実践の力を身につけることができます。 ②シミュレーションを用いた学習機会が看護の専門的実践能力 シミュレーション教育設備が充実しており、臨地実習では経験できない事例に対し、多角的な視点をもって看護専門職として状況に応じた判断力を養います。 ③看護職としてのプロフェッショナリズム、アイデンティティ 看護に関わる学習に加え、各学年において、4学部・5学科の学生と共に患者中心のチーム医療について学び合う教育プログラムがあります。他の医療職種を目指す学生との関わりから看護の専門性や看護職としての「私」（アイデンティティ）を構築していくことができます。

４年間を通して学ぶ「チーム医療学習」では、課題に対して４学部の学生で構成されたグループで、問題解決をしていくPBLチュートリアルをおこないます。異なる学部のメンバーと幅広い視点で討論や発表を重ねることで、将来の医療の現場で患者さんの状態を把握する際に、医師や看護師との情報交換の場に不可欠なコミュニケーション能力や協調性を養うことができます。

１．実践に即したコミュニケーション力の養成 ４学部の学生が連携・合同してそれぞれの課題の解決にあたることで、コミュニケーション力を養成します。そこでは、１年次から４年次にわたる幅広いステップが用意されています。 （１年次４学部全寮制、４学部連携PBLチュートリアル） ２．系統的に臨床実践能力を身につける講義 「理論（根拠）→　演習→実技→実習」の流れにより、系統的に臨床実践能力を育成します。 ３．昭和医科大学の附属病院中心の臨床実習 １年次より順序だった幅広い臨床実習を昭和大学附属病院中心に行います。 １年次／ 初年次体験実習 ２年次／ 臨床作業療法実習II ３年次／ 臨床作業療法実習III ４年次／ 臨床作業療法総合実習

言語聴覚士は、話す・聞く・食べることに障害のある方を支援する専門職。絶対数が不足しており、医療をはじめ多分野でニーズが高まっています。1年次には主に基礎科目を学び、2年次以降は検査法や訓練法などの専門的な知識と技能を修得します。また、学生自身の対人スキルを高める独自のカリキュラムで、コミュニケーション支援の専門職に必要な力を育みます。

視能訓練士は主に眼科医療において、患者の「見え方」をデータ化し診断や治療に貢献します。検査技術だけでなく、国際的に重視されるICFの視点を取り入れた視覚リハビリテーションが実践できる視能訓練士をめざせます。附属病院と連携した早期からの臨床実習で、体系的に実践力を磨けるのが特徴です。少人数制で、学生一人ひとりの能力を最大限伸ばす環境が整っています。

診療放射線技術学専攻では、日本初の取り組みとして、従来の「検査治療装置の種類別」の臨床実習から「疾患別」の臨床実習へとカリキュラムをシフト。患者さんに寄り添った医療技術を提供できる、人材の育成をめざします。臨床実習はすべて昭和医科大学の附属病院で行い、臨床教員と臨床実習指導者が、学生一人ひとりにきめ細かな指導を行う教育環境を整えています。

臨床工学技士は、手術室や集中治療室で、人工心肺装置・人工呼吸器・血液浄化装置などを操作・管理し、患者さんの命を守ります。人体の構造や機能、病気の基礎を学んだ後、医療機器の原理や仕組みを、電気・機械工学の視点から深く学修。さまざまな医療専門職をめざす仲間とともに学び、実際の医療現場を体験しながら、コミュニ ケーション能力と責任感・倫理観を育みます。

歯科衛生士は、歯科疾患の予防および口腔衛生の向上を図ることを目的として、国民の歯・口腔の健康づくりをサポートする専門職です。口腔の健康を守りながら、すべてのライフサイクルにおいて、全身の健康増進をめざし、QOL(生活の質)の向上に貢献できる人材を育成します。早期から昭和医科大学の附属病院での実習を行い、少人数制ならではのきめ細かな教育環境を整えています。