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    国家公務員地方公務員建築士建築・建設会社会社員(一般企業勤務)

    取得できる資格

    学芸員・学芸員補司書・司書補学校図書館司書教諭二級建築士一級建築士

    学びの特徴

    学びの特徴

    ■さまざまな受賞歴や実績を持つ教授陣が指導 各種受賞歴や民間企業、研究所での実務経験を持つ多彩な教員から、実践的な指導を受けられます。 ■短期集中型授業で学ぶ「クォーター制」 1年を4つの学期に区切り、短期集中型で学ぶ制度を導入し、1科目の授業を週2回行うことで効率的かつ密度の高い学びを実現しています。まとまった期間が必要な留学や実習にも柔軟に対応しながら学べます。 ■3人に1人が大学院へ進学 より高度な専門性や技術を求められる職種で活躍するため、大学院進学を希望する学生が増加しています。デザイン工学部全体では、例年約3割の学生が大学院へ進学し、専門を深めています。

    Faculty & Department

    学部・学科

    市ケ谷キャンパス/市ケ谷キャンパス/市ケ谷キャンパス

    偏差値

    58〜62

    モノのあり方をとことん追究し、新しい価値を産み出そう 人工知能や自動運転の発達、新素材や新薬の発見など、技術は人間生活を一変させ、これまでの価値観をひっくり返すほどの力をもっています。そのような中でデザイン工学部では、人間生活を楽しく豊かにするだけでなく、自然環境にも優しい持続可能な社会の実現を目指して、社会基盤から住環境、人工物まで、あらゆるモノのあり方をとことん追究してデザインし、形にしていく術を学びます。技術革新の荒波に溺れることなく、新しい価値を産み出していきましょう。

    建築学科

    偏差値

    62

    ◎「デザインスタジオ」などの豊富な実習科目 ◎建築物やまちを見学して、初年次から建築を学ぶ目を養う ◎幅広い分野を融合し、創造する力を養う教育 ■クォーター制 密度の濃い短期集中型の学びを実現するために、1 年を 4 つの学期に区切る制度です。1 科目の授業が週 2 回行われるため、短期間に集中して学ぶことができ、より密度の濃い授業を展開できます。そのため、留学や実習に集中して取り組むことができます。 ■少人数の教育システム 専門的な技術や知識を身につけ、多元的な視点と論理的思考を養うためには学生同士および学生と教員の議論が大切です。体験学習や研究室単位の授業を多く取り入れ、学生と教員が活発な対話や質疑応答ができる少人数教育を実現しています。

    都市環境デザイン工学科

    偏差値

    58

    ■主な3つのフィールドを総合的・体系的に深める ◎都市プランニング系 街づくりとデザイン、交通計画、都市計画法と政策、測量学など、総合的な都市計画を学ぶ。 ◎環境システム系 地盤力学、水文気象学、河川環境工学、減災工学などから、インフラ整備の基本を学ぶ。 ◎施設デザイン系 コンクリート工学及演習、耐震工学、橋のデザイン実習など、建造物について学ぶ。 ■国家資格「技術士」「測量士」の資格取得を目指せる ■少人数の教育システム 専門的な技術や知識を身につけ、多元的な視点と論理的思考を養うためには学生同士および学生と教員の議論が大切です。体験学習や研究室単位の授業を多く取り入れ、学生と教員が活発な対話や質疑応答ができる少人数教育を実現しています。

    システムデザイン学科

    偏差値

    62

    ■3つの学問領域から多角的なデザイン思考を養う ◎Creation 人々が求めている“何か”を具現化するための構成力・編集力・発想力を磨く。 ◎Technology 構想やアイデアを実現するための構造や機能、素材を工学的側面から検討する。 ◎Management 社会が求める「もの」を戦略的かつ経済的に市場に投入する仕組み作りを学ぶ。 ■クォーター制 密度の濃い短期集中型の学びを実現するために、1 年を 4 つの学期に区切る制度です。1 科目の授業が週 2 回行われるため、短期間に集中して学ぶことができ、より密度の濃い授業を展開できます。 ■少人数の教育システム 専門的な技術や知識を身につけ、多元的な視点と論理的思考を養うためには学生同士および学生と教員の議論が大切です。体験学習や研究室単位の授業を多く取り入れ、学生と教員が活発な対話や質疑応答ができる少人数教育を実現しています。


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