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本ページでは、学習院大学経済学部の学校推薦型選抜(公募制)の概要と対策についてお伝えします。

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年内入試ナビ編集部

年内入試ナビ編集部は、総合型選抜並びに推薦入試対策の専門塾ホワイトアカデミー高等部の講師経験者で構成されています。 編集部の各メンバーは社会人のプロ講師という立場で高校生の総合型選抜や公募推薦・指定校推薦対策のサポートを現役で担当しています。 メンバーの一例としては、「大学受験の指導実績が15年越えの講師や総合型選抜・公募推薦対策の専門塾を現役で運営している塾長、教員免許保有者等が在籍。 各教員の指導経験に基づいた実体験の情報をベースに年内入試関連の様々な情報を定期的に配信しています。

実施している年内入試の種類と日程について

経済学科

試験名学校推薦型選抜(公募制)
出願締切日2025/11/06
一次合格発表日2025/11/21
試験日2025/12/06
合格発表日2025/12/12

経営学科

試験名学校推薦型選抜(公募制)
出願締切日2025/11/06
一次合格発表日2025/11/21
試験日2025/12/06
合格発表日2025/12/12

出願期間は11月上旬(1日~6日頃)で、選考は12月上旬に行われます。

多くの大学の推薦入試と同様に、年内に合格が決まる標準的なスケジュールです。

各入試の募集人数・倍率

経済学科

試験名学校推薦型選抜(公募制)
募集人数-
倍率 20251.7
倍率 20242.6

経営学科

試験名学校推薦型選抜(公募制)
募集人数-
倍率 20252.4
倍率 20242.5

募集人数は各学科「若干名」ですが、2025年度入試の倍率は経済学科が1.7倍、経営学科が2.4倍でした。

特に経済学科は倍率が2倍を下回っており、出願条件さえ満たしていれば非常に狙い目の入試と言えます。

各学部・学科の出願基準・出願書類と二次選抜について

経済学科

試験名学校推薦型選抜(公募制)
出願評定3.8
必要英検スコア1980
出願書類志望理由書 活動報告書 その他書類 推薦書
試験内容

小論文や学科諮問などの筆記試験

面接

経営学科

試験名学校推薦型選抜(公募制)
出願評定4
必要英検スコア1980
出願書類志望理由書 活動報告書 その他書類 推薦書
試験内容

小論文や学科諮問などの筆記試験

面接


出願基準


• 評定平均(学習成績の状況):

◦ 経済学科: 全体の評定3.8以上、かつ数学(I・II・A)の平均4.0以上が必要です。

◦ 経営学科: 全体の評定4.0以上、かつ数学(I・II・A)の平均3.8以上が必要です。

• 履修科目: 数学I、II、Aの3科目を全て履修していることが必須です。

• 英語資格: 英検2級(CSE1980以上)、GTEC 1050点以上、TOEIC L&R+S&W 650点以上などの基準を満たす必要があります。


出願書類

• 志望理由書: 300字~400字。志望動機や入学後の構想について記述します。
• 活動報告書: 600字~800字。高校時代に力を入れた活動とその理由、成果について記述します。
• 推薦書: 学校長からの推薦が必要です。


二次選抜

書類選考(第一次選考)の合格者に対して以下が行われます。

• 小論文: 90分。課題や資料の内容を正確に読み取り、論理的思考力と表現力を問われます。
• 面接: 10~15分程度。志望理由や高校時代の活動について質問されます。


各学科の総合型選抜の対策ポイント

・出願条件として、全体の評定だけでなく「数学I・II・A」の評定平均値が細かく指定されています(学科により4.0以上または3.8以上)。

1年生からの定期テストで数学の成績を維持することが必須条件です。


•小論文では、課題文や資料を読み解き、自分の考えを論理的に展開する練習が必要です。

90分という試験時間内で構成を練り、説得力のある文章を書くトレーニングを積みましょう。

•活動報告書は800字程度と比較的ボリュームがあります。

「なぜその活動をしたのか」「何を得たのか」を深く掘り下げ、大学での学びにどう活きるかを意識して作成しましょう。


総合型選抜に対するよくある質問

Q. 他大学との併願はできますか?

A. できません。

学習院大学経済学部を第一志望とし、合格した場合は必ず入学することが出願の条件(専願)となっています。


Q. 数学が苦手ですが出願できますか?

A. 出願資格として数学I・II・Aの履修と、高い評定平均(学科により3.8または4.0以上)が求められます。

基準を満たしていない場合は出願できません。


まとめ

経済学や経営学を学ぶことに対して強い意欲を持ち、高校時代に数学を含む学業や課外活動などで優れた成果を挙げ、入学後も主体的に学ぶ姿勢を持つ人材が求められます。

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