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    学びの特徴

    学びの特徴

    ◎柔軟で多面的な教育 多岐にわたる教育・学習の分野で活躍できる人材の育成に寄与するため、柔軟で多面的な教育を行っています。専門の枠を越えた知識や思考法の修得と、即戦力となる能力獲得のため教育現場での実習やボランティアにより実践を積むことを重視した教育を実施しています。 ◎フィールドワークで即戦力を育成 教育学部のゼミ活動は、課題に自ら主体的に取り組み、学生同士のディスカッションを活発に行うことで教育学への理解を深めます。また、社会調査の体験や模擬授業などの多彩なフィールドワークにより実践的に学ぶことで、教育現場や企業で求められている即戦力を育成しています。 ◎現場体験を重視した教育プログラム 1年次の早期から、教育現場を体験できるプログラムを展開。実際に小・中学校や幼稚園、保育所などで、子どもたちの様子や教員の指導を観察できるカリキュラムを、4年間を通して編成しています。

    Faculty & Department

    学部・学科

    八王子キャンパス/八王子キャンパス/八王子キャンパス

    偏差値

    50〜52

    「教育」を通して学校や社会を支え学び続ける人材を育みます 教育諸科学の理論と臨床的教育の実践からの学びを通し、広く人間・教育・社会について学びます。また教員・保育士として即戦力、実践力となる専門的知識・技能を養い、さらに近年教育現場で求められている子どもたちの「生きる力」を育み、また教育研究活動を展開する中で「生涯にわたり学び続けることのできる姿勢」を涵養し、企業、地域、家庭など多岐にわたる教育・学習の分野で活躍できる人材を育成します。

    教育文化学科

    偏差値

    52

    ■2つのコース 教育文化学科では3年次に、将来のキャリアも見据えてより深く専門的に学ぶため、「生涯学習コース」と「中等教育コース」の2つのコース選択を設けています。このコース選択を機に、学生自身が将来の展望を積極的に描けるように支援していきます。 ■将来、幅広く教育にかかわるための学び 中学校・高等学校教諭、公務員や教育関連職に就くための学びを行います。教育現場のさまざまな課題と向き合い、子どもたちと触れ合う機会を通して実践的に学習。さらに生涯学習の振興に寄与する人材を育成します。 ■幅広い知識を応用できる思考法を習得 人間の可能性が問い直されている今、これまで以上に 「学ぶ」「教える」のエキスパートが求められています。教育課題の発見・解決に自ら取り組む学習によって、専門分野の枠を超えた知識とそれを活用した思考などの知的技法を習得。教員以外の進路にも役立ちます。

    初等教育学科(初等教育コース)

    偏差値

    50

    ■小学校の観察実習 帝京大学小学校を訪問して実施される観察実習では、子どもの学びの姿を自分の目で見て教員になるための資質や能力を培います。授業展開、授業の狙い、目標、内容、課題、評価、子どもの反応など、観察ポイントは多岐にわたります。 ■新入生と上級生の交流が盛んです 初等教育コースでは、5月に授業の一環として新入生全員と上級生で企画運営を行う活動があります。新入生のスムーズな大学生活を支援し、大学で学ぶ意義や教育学および教員養成、4年間の学習の流れなどについて理解を深め、学生同士または学生と教員との人間関係を深めることを目的としています。 ■実践的・臨床的に学ぶ スタディ・スキルの向上を目的とした演習と理論的・専門的な各科目を履修しながら、教育参加やボランティア活動など、4年間を通して子どもたちと触れあい、実践的・臨床的に学び、即戦力性を身につけます。

    初等教育学科(こども教育コース)

    偏差値

    50

    ■幼稚園教諭・保育士となるための実践力を育成 子どもの可能性を広げることができる幼稚園教諭・保育士となるための学びを行います。資格取得に関する学習を中心に、教育学・心理学など幅広い分野を学んでいきます。 ■保育現場での実習体験を通して実践力を身につける 1年次の早期から、帝京大学幼稚園や地域の幼稚園、保育所、福祉施設でのボランティア活動に参加。現場体験を重視した実習によって、即戦力を身につけます。 ■自主ゼミ~地域子育て支援~ 地域子育て支援ゼミでは、八王子市の子育て支援事業と連携して、地域で定期的に開かれる未就園児を持つ親子の遊びのひろばに参加しながら、年3回行われる親子イベントの企画と運営に参加・協力しています。学生たちは、さまざまな遊びを通して親子とかかわり、子育て中の保護者の実際を体験的に知り、支援について学んでいます。


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