桜美林大学学校情報

高齢者や障がい者を含め、一人ひとりが健康維持・増進できる専門的知識を獲得する 健康科学専攻では、すべての人が『健康』を基盤とした豊かな人生を歩むため、乳幼児から高齢者までの生涯に渡るライフステージを対象とした健康科学領域に関する知識・実践力の獲得を目指します。また、教育を通じてコミュニケーション能力、常識とモラルなど高い人間力を持ち合わせた人材を育成します。 ■体つくり運動指導法 ペアで手軽な運動を行い、そこで得られる心地よさや爽快感、達成感を重要視するのが体つくり運動の基本姿勢です。この考え方を熟知し、指導者となった場合の教材研究の観点、指導の方法について実践的に詳しく学びます。 ■健康スポーツ指導論 「健康運動実践指導者」の実技（正しい実演能力、運動の目的と内容の説明、表現・伝達能力、動きのポイントと注意の指示、観察と対応など）および筆記試験合格に向けての内容を学ぶ講義です。

スポーツを楽しみたい・支えたい・極めたい人材を育成 スポーツ科学専攻では、『スポーツ』に関する様々な問題に対し、科学性をキーワードにしながら、その問題解決に必要な専門知識を学修します。その専門性を用いて、論理的・説得的に問題を分析、解決する能力を養うとともに、多様なニーズを持つ人々がそれぞれにスポーツを楽しむことを支援できる人材を育成します。 ■コンディショニング演習 メディカルチェックやテーピング、マッサージなどの演習を通して、スポーツ現場で用いられるコンディショニング方法に関する実践力を身に付けます。 ■スポーツ生理学 授業では、スポーツ活動やトレーニングをすることで身体に起こる反応や適応、トレーニング効果について学びます。また講義を通して得た知識をどのようにしてスポーツ現場に活かすのか、自身が実践している、あるいは興味あるスポーツやトレーニングに置き換えて考えていきます。

困難を抱えている人々の声に耳を傾け、必要な支援を一緒に考え、新しいしくみや実践を創造する 社会福祉学専攻では、高齢者や障害がある人、子どもなど、生活する上でのニーズの充足が自分自身では困難な方を対象に、福祉制度や支援の方法を専門的に学び、「社会福祉士」の資格取得をめざします。 ■ソーシャルワーク実習指導 ソーシャルワーク実習では、子ども、高齢者、障害者、行政機関、社会福祉協議会、病院等のさまざまな分野で実習が行われます。実習に向けて、社会福祉制度の概要や社会福祉の援助の基礎を学び、実践に結びつけることができるよう、事前学習を行います。実習後は、実習で体験したことを振り返り、グループワークやディスカッションを通して、あらゆる相談援助場面でどのようにソーシャルワークが展開されるのか、実践的な学びを深めていきます。

こころの病気を持つ人の福祉の増進や、すべての人のメンタルヘルスの向上のための支援を学ぶ 精神保健福祉学専攻では、精神障がいのある人やその家族の相談を受け、関係機関等と連携しながら社会参加を支援する福祉の専門職を育成します。少人数の授業、演習・実習を通じて、コミュニケーション力や支援の実践力を磨きます。 ■精神保健福祉の原理 精神障害のある人は、これまで社会でどのようにとらえられ、どんな生活をしてきたのか、まず精神保健福祉の歴史をたどります。また、精神保健福祉領域のソーシャルワーカーである精神保健福祉士の役割と支援の考え方を学び、学習の基礎を築きます。 ■精神保健福祉実習指導 精神保健福祉士の支援を医療機関や福祉施設で学ぶ「現場実習」は、学びの集大成です。 そのために事前学習を行って計画を立てたり、終了後には体験を振り返って実習報告会で発表したりして学習を深めています。

心理学に「健康」や「福祉」の学びを掛け合わせ、対人支援に役立つ実践的なアプローチを学ぶ 実践心理学専攻では、心理学の基礎から応用、実践へと知識・スキルを積み重ね、あらゆる人を対象とした対人援助に役立つ実践的な心理的支援ができる専門家を育成します。グループワークや参加型授業での話し合いや発表などを通して、対人的なサポートに欠かせないコミュニケーション力とカウンセリング・マインドを養います。 ■産業・組織心理学 組織で働く人の行動を心理学的視点から捉え、働くことの本質を考えるとともに、職場の現代的課題に対する心理的支援のあり方を学びます。 ■心理的アセスメント 心理支援を必要とする人の心理状態を把握するための様々な方法について、その目的や意義、倫理や留意点、実施手順を学びます。 心理検査の体験やグループワークを通じて理解を深めていきます。

子どもと子どもを取り巻く環境への学びを深める 保育学専攻では、健康科学、スポーツ科学、社会福祉学、精神保健福祉学、実践心理学などの隣接領域を幅広く学び、心身両面から子どもと保護者をサポートできる専門性をもった保育者を育成します。また、体験的な学びを重視し、地域の子どもたちや保護者の方々との交流プログラムなどを実施しています。このような主体的・創造的な活動を通して、保育に関する実践的な知識や技術だけでなく、豊かな人間性を育むことを大切にしています。