合格への第一歩
あなたの夢の大学、見つけよう！
関西学院大学学校情報
教育学部は、幼児教育から教科教育まで、多段階の教育課題に対応する学部です。
理論と実践を組み合わせ、次世代を担う教育者・教育研究者を育成しています。
本ページでは、関西学院大学教育学部の年内入試であるその他の年内入試の概要と対策についてお伝えします。
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 出願締切日 | 2026/09/08 |
| 一次合格発表日 | 2026/10/16 |
| 試験日 | 2026/10/24 |
| 合格発表日 | 2026/11/13 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 出願締切日 | 2026/09/08 |
| 一次合格発表日 | 2026/10/16 |
| 試験日 | 2026/10/24 |
| 合格発表日 | 2026/11/13 |
| 試験名 | 出願締切日 | 一次合格発表日 | 試験日 | 合格発表日 |
|---|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 2026/09/08 | 2026/10/16 | 2026/10/24 | 2026/11/13 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | 2026/09/08 | 2026/10/16 | 2026/10/24 | 2026/11/13 |
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 出願締切日 | 2026/09/08 |
| 一次合格発表日 | 2026/10/16 |
| 試験日 | 2026/10/24 |
| 合格発表日 | 2026/11/13 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 出願締切日 | 2026/09/08 |
| 一次合格発表日 | 2026/10/16 |
| 試験日 | 2026/10/24 |
| 合格発表日 | 2026/11/13 |
| 試験名 | 出願締切日 | 一次合格発表日 | 試験日 | 合格発表日 |
|---|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 2026/09/08 | 2026/10/16 | 2026/10/24 | 2026/11/13 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | 2026/09/08 | 2026/10/16 | 2026/10/24 | 2026/11/13 |
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 出願締切日 | 2026/09/08 |
| 一次合格発表日 | 2026/10/16 |
| 試験日 | 2026/10/24 |
| 合格発表日 | 2026/11/13 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 出願締切日 | 2026/09/08 |
| 一次合格発表日 | 2026/10/16 |
| 試験日 | 2026/10/24 |
| 合格発表日 | 2026/11/13 |
| 試験名 | 出願締切日 | 一次合格発表日 | 試験日 | 合格発表日 |
|---|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 2026/09/08 | 2026/10/16 | 2026/10/24 | 2026/11/13 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | 2026/09/08 | 2026/10/16 | 2026/10/24 | 2026/11/13 |
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
出願締切から二次試験まで約7週間と比較的余裕のある日程です。
出願後に試験対策を丁寧に積み上げられるスケジュールです。
書類の完成度を高めた上で、出願後は面接・小論文の練習を繰り返す時間が確保できます。
段階的に準備を進められるため、焦らず仕上げていくことができます。
合格発表まで試験から約3週間かかります。
その間の一般入試対策も並行して進める計画を立てておきましょう。
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 募集人数 | 4 |
| 倍率 2026 | 2 |
| 倍率 2025 | 1.3 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 募集人数 | - |
| 倍率 2026 | 3 |
| 倍率 2025 | 1.5 |
| 試験名 | 募集人数 | 倍率 2026 | 倍率 2025 |
|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 4 | 2 | 1.3 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | - | 3 | 1.5 |
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 募集人数 | 8 |
| 倍率 2026 | 1.5 |
| 倍率 2025 | 1.1 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 募集人数 | - |
| 倍率 2026 | 3 |
| 倍率 2025 | 1.5 |
| 試験名 | 募集人数 | 倍率 2026 | 倍率 2025 |
|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 8 | 1.5 | 1.1 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | - | 3 | 1.5 |
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 募集人数 | 3 |
| 倍率 2026 | 1.8 |
| 倍率 2025 | 1 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 募集人数 | - |
| 倍率 2026 | 3 |
| 倍率 2025 | 1.5 |
| 試験名 | 募集人数 | 倍率 2026 | 倍率 2025 |
|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 3 | 1.8 | 1 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | - | 3 | 1.5 |
倍率4倍は標準的な水準です。
平均的な完成度では埋もれてしまうため、「なぜこの学科でなければならないか」という点を具体的に言語化できている受験生が有利です。
倍率2倍は狙い目の水準です。
しっかりと準備した受験生には十分にチャンスがある入試と言えます。
志望動機と活動実績を丁寧に整理すれば合格に届く可能性が高い学科です。
倍率1倍は狙い目の水準です。
しっかりと準備した受験生には十分にチャンスがある入試と言えます。
志望動機と活動実績を丁寧に整理すれば合格に届く可能性が高い学科です。
倍率面でチャレンジしやすい学科は以下の通りです。
募集20名に対し、倍率1.2倍は狙い目の水準です。
しっかりと準備した受験生には十分にチャンスがある入試と言えます。
志望動機と活動実績を丁寧に整理すれば合格に届く可能性が高い学科です。
募集10名に対し、倍率1.8倍は狙い目の水準です。
しっかりと準備した受験生には十分にチャンスがある入試と言えます。
志望動機と活動実績を丁寧に整理すれば合格に届く可能性が高い学科です。
募集10名に対し、倍率1.4倍は狙い目の水準です。
しっかりと準備した受験生には十分にチャンスがある入試と言えます。
志望動機と活動実績を丁寧に整理すれば合格に届く可能性が高い学科です。
倍率面でチャレンジしやすい学科は以下の通りです。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
募集4名に対し、倍率1.3倍は狙い目の水準です。
しっかりと準備した受験生には十分にチャンスがある入試と言えます。
志望動機と活動実績を丁寧に整理すれば合格に届く可能性が高い学科です。
募集8名に対し、倍率1.4倍は狙い目の水準です。
しっかりと準備した受験生には十分にチャンスがある入試と言えます。
志望動機と活動実績を丁寧に整理すれば合格に届く可能性が高い学科です。
募集3名に対し、倍率2.4倍は標準的な水準です。
平均的な完成度では埋もれてしまうため、「なぜこの学科でなければならないか」という点を具体的に言語化できている受験生が有利です。
倍率面でチャレンジしやすい学科は以下の通りです。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
倍率データは公式の募集要項をご確認ください。
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 出願評定 | 3.3 |
| 必要英検スコア | - |
| 出願書類 | 志望理由書 その他書類 競技実績報告書(スポーツ対象) |
| 試験内容 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 出願評定 | - |
| 必要英検スコア | - |
| 出願書類 | その他書類 志望理由書 |
| 試験内容 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| 試験名 | 出願評定 | 必要英検スコア | 出願書類 | 試験内容 |
|---|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 3.3 | - | 志望理由書 その他書類 競技実績報告書(スポーツ対象) | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | - | - | その他書類 志望理由書 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 出願評定 | 3.3 |
| 必要英検スコア | - |
| 出願書類 | 志望理由書 その他書類 競技実績報告書(スポーツ対象) |
| 試験内容 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 出願評定 | - |
| 必要英検スコア | - |
| 出願書類 | その他書類 志望理由書 |
| 試験内容 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| 試験名 | 出願評定 | 必要英検スコア | 出願書類 | 試験内容 |
|---|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 3.3 | - | 志望理由書 その他書類 競技実績報告書(スポーツ対象) | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | - | - | その他書類 志望理由書 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| 試験名 | スポーツ選抜入学試験 |
|---|---|
| 出願評定 | 3.3 |
| 必要英検スコア | - |
| 出願書類 | 志望理由書 その他書類 競技実績報告書(スポーツ対象) |
| 試験内容 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| 試験名 | グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） |
|---|---|
| 出願評定 | - |
| 必要英検スコア | - |
| 出願書類 | その他書類 志望理由書 |
| 試験内容 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| 試験名 | 出願評定 | 必要英検スコア | 出願書類 | 試験内容 |
|---|---|---|---|---|
| スポーツ選抜入学試験 | 3.3 | - | 志望理由書 その他書類 競技実績報告書(スポーツ対象) | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
| グローバル入学試験Ⅲ（帰国生徒入学試験） | - | - | その他書類 志望理由書 | 小論文や学科諮問などの筆記試験 面接 |
CEFR B1レベル以上の英語資格・検定試験スコアを保有することが必須
インターナショナル・プログラム（国際教育プログラム）に参加することを志す者
上記に加え、以下②～⑤のいずれか1つ以上に該当することが必須
②日本の高等学校在籍期間中に、海外での留学や語学研修、国際交流経験を持ち、客観的な資料で証明できること
③高等学校入学後、模擬国連の活動に熱心に取り組み、その活動実績を客観的な資料で証明できること
④日本の高等学校在籍期間中に、英語など外国語での弁論大会やエッセイコンテストなど学校外での大会において入賞など優秀な実績を有すること
⑤日本の高等学校在籍期間中に、国内での国際交流経験を持ち、客観的な資料で証明できること
CEFR B1レベル以上の英語資格・検定試験スコアを保有することが必須
インターナショナル・プログラム（国際教育プログラム）に参加することを志す者
上記に加え、以下②～⑤のいずれか1つ以上に該当することが必須
②日本の高等学校在籍期間中に、海外での留学や語学研修、国際交流経験を持ち、客観的な資料で証明できること
③高等学校入学後、模擬国連の活動に熱心に取り組み、その活動実績を客観的な資料で証明できること
④日本の高等学校在籍期間中に、英語など外国語での弁論大会やエッセイコンテストなど学校外での大会において入賞など優秀な実績を有すること
⑤日本の高等学校在籍期間中に、国内での国際交流経験を持ち、客観的な資料で証明できること
CEFR B1レベル以上の英語資格・検定試験スコアを保有することが必須
インターナショナル・プログラム（国際教育プログラム）に参加することを志す者
上記に加え、以下②～⑤のいずれか1つ以上に該当することが必須
②日本の高等学校在籍期間中に、海外での留学や語学研修、国際交流経験を持ち、客観的な資料で証明できること
③高等学校入学後、模擬国連の活動に熱心に取り組み、その活動実績を客観的な資料で証明できること
④日本の高等学校在籍期間中に、英語など外国語での弁論大会やエッセイコンテストなど学校外での大会において入賞など優秀な実績を有すること
⑤日本の高等学校在籍期間中に、国内での国際交流経験を持ち、客観的な資料で証明できること
もしくは2026年3月31日までに取得見込でIB Predicted Scoreが出願時に24ポイント以上である者。
入学にはフルディプロマを取得していることが条件。
小論文は日本語で実施。
もしくは2026年3月31日までに取得見込でIB Predicted Scoreが出願時に24ポイント以上である者。
入学にはフルディプロマを取得していることが条件。
小論文は日本語で実施。
もしくは2026年3月31日までに取得見込でIB Predicted Scoreが出願時に24ポイント以上である者。
入学にはフルディプロマを取得していることが条件。
小論文は日本語で実施。
全体の学習成績の状況が3.3以上である者
次のいずれかの「競技基準」以上の実績を持つ者（高等学校入学後の実績に限定）
オリンピック、世界選手権大会、各種国際大会に出場した正選手またはそのチーム
全国大会出場実績（総体、選手権、選抜大会など）
都道府県選抜チーム（代表）に選ばれた者
地区レベル大会に出場した正選手またはそのチーム
都道府県レベル大会でベスト8以上の実績をおさめた正選手またはそのチーム
客観的資料で競技実績が証明できる者
関西学院大学への入学を専願し、学業と体育会活動を両立させる強固な意欲を持つ者
第一次審査（2025年9月27日実施）
書類審査：競技実績・活動実績証明資料を総合的に判定
筆記試験：小論文（日本語）
第二次審査
面接審査（口頭試問を含む）
出願期間：2025年9月8日
二次選抜日：2025年10月25日
結果発表日：2025年11月14日
幼児教育学コースと同一基準
同上
同上
同一基準
同上
同上
【P】幼児教育学コースは、保育・幼児教育への強い関心が必須です。
志望理由書は「なぜ幼児教育なのか」を、具体的な体験や気づきで表現することが生命線です。
【R】第一次評価が 4倍と圧倒的に重いため、書類がほぼ合否を決めます。
「子どもが好き」という一般的な動機ではなく、「幼児期の発達のどの側面に惹かれるのか」「自分が保育者として何を実現したいのか」を深掘りして示してください。
【E】保育ボランティア（保育園実習、子どもキャンプ助教等）、兄弟姉妹や親戚の子どもとの関わり経験、幼児教育に関する読書経験などを具体例として活用します。
【A】6月中にテーマ決定、7月中に初稿完成、8月に 3〜4 回推敲。
この枠では最重要です。
第二次評価は 1倍（第一次は 4倍）であるため、二次試験は「確認段階」の性質が強いです。
ただし、書類通過後の学力・人物評価が問われるため、教育学の基礎知識と幼児発達に関する理解は必須です。
【P】初等教育学コースは、小学校教育と教育学全般を学ぶコースです。
志望理由書では、「なぜ小学校教育か」「自分がどんな教師になりたいのか」を明確に示してください。
【R】第一次評価が 2倍（第二次は 1.3倍）であるため、書類の比重が高いです。
小学校での教育実習体験、学級支援ボランティア、家庭教師経験など、「子どもたちとの関わり」を通じた気づきを盛り込んでください。
【E】小学校での実習・ボランティア経験、教科教育への関心、特定の教科指導への工夫など、具体例が有効です。
【A】7月中に初稿完成、8月に 2〜3 回推敲します。
第二次評価は 1.3倍（第一次は 2倍）であるため、書類と二次試験のバランスが取れています。
教育学の知識、小学校教育の課題についての理解、および論述力が問われます。
【P】教育科学コースは、教育学を学術的に探究するコースです。
志望理由書では、「教育という現象のどの側面に学術的な問いを持つのか」を示すことが重要です。
【R】保育・教科指導だけでなく、「教育制度」「教育心理」「教育社会学」「教育評価」など、教育学全般の中での自分の関心領域を明確にしてください。
第一次・第二次が同等の配分であるため、書類と二次試験の両面での実力が問われます。
【E】教育に関する読書経験、社会課題とのつながり分析、教育統計データの分析など、学術的関心を示せる材料が有効です。
【A】7月中に初稿完成、8月に 2〜3 回推敲します。
第一次・第二次が同等であるため、書類を通過した後の学力・思考力が直接合否に影響します。
教育学の専門知識と、教育現象についての論述力・分析力が問われます。
幼児教育学コース志向者は，乳幼児の発達と教育への強い関心を示すことが重要です。
調査書では，特に生活指導員やボランティア活動の経験，学級経営での工夫などが評価されます。
自己推薦書では，幼児教育を学びたい具体的な理由（例：保育園でのボランティア経験，兄弟の成長過程から感じたこと など）を述べてください。
また，幼児と関わる中で感じた課題や，それをどう解決したいかを示すことが効果的です。
二次審査では，幼児の発達段階に関する知識や幼児教育の理論が問われます。
幼児心理学，発達心理学の基礎，幼稚園教育要領，保育所保育指針などの基本内容を学習してください。
また，実際に幼児と関わるときの工夫や課題対応について，具体例を挙げて説明できるようにしておくことが重要です。
面接では，幼児教育を志望する理由，幼児との関わり経験，幼児教育の現代的課題についての考え，将来の教育活動ビジョンなどが問われます。
また，多様な家庭背景を持つ幼児への対応や，インクルーシブ教育についての考えも質問される可能性があります。
9月初旬に出願準備を完了させてください。
9月中旬から10月上旬は，幼児心理学と幼児教育の理論を集中的に学習し，幼児教育の課題を深く理解してください。
10月中旬には，模擬面接を複数回実施し，幼児への具体的な関わり方について議論を通じて考える力を磨くことをお勧めします。
初等教育学コース志向者は，小学校教育への情熱を表現することが最重要です。
調査書では，学級での活動経験，学習指導への関心，児童指導の経験などが評価されます。
自己推薦書では，小学校教師志向の理由を具体的に述べ（例：母校の恩師の影響，教職インターンシップでの気づき など），児童の学習や成長支援への想いを示してください。
また，児童教育の課題についての関心も示すことが効果的です。
二次審査では，初等教育の理論と実践知識が問われます。
小学校学習指導要領，各教科の教育方法，児童心理学の基礎を学習してください。
特に，児童のつまずきにどう対応するか，学習意欲をどう高めるかといった実践的な思考力が重視されます。
面接では，小学校教師志向の動機，児童教育での課題認識，自分が実現したい教育実践，特に力を入れたい教科や活動などが質問されます。
また，いじめ対策やキャリア教育など，現代の小学教育の課題についての考えも問われる可能性があります。
9月初旬に出願準備を完了させてください。
9月中旬から10月上旬は，小学校学習指導要領と教育心理学を中心に学習してください。
10月中旬には，模擬授業の実施や模擬面接を通じて，児童への指導スキルと教育観を磨くことをお勧めします。
教育科学コース志向者は，教育の理論的・学術的側面への関心を示すことが重要です。
調査書では，特に社会科学分野の学習成績や，教育に関連する研究活動の経験が評価されます。
自己推薦書では，教育学を科学的に追究したい理由（例：学校教育の不平等，学習困難の仕組み など）を述べ，その解決への関心を示してください。
また，教育に関する社会調査や研究に対する強い意欲をアピールすることが効果的です。
二次審査では，教育学の学術的な知識が問われます。
教育哲学，教育社会学，教育心理学の基礎理論を学習し，それぞれが教育の課題を独立・協働して分析することを理解してください。
また，現代の教育課題（不登校，学力格差，グローバル化への対応など）について，学術的なアプローチで分析できるようにしておくことが重要です。
9月初旬に出願準備を完了させてください。
9月中旬から10月上旬は，教育学の諸理論を系統的に学習し，教育課題を学術的に分析する練習をしてください。
10月中旬には，教育に関する社会調査や研究論文を読み，科学的思考力を高めることをお勧めします。
幼児教育への関心と、国際的視点での幼児教育の課題への認識を示すことが重要です。
例えば、多文化保育、バイリンガル教育、発展途上国での教育支援など、グローバルな視点での幼児教育について具体的に述べてください。
海外での幼児教育経験や、国際交流プログラムでの子ども関連活動があれば有効です。
小論文では、幼児教育の意義と国際的課題について論じる力が求められます。
面接では、インターナショナル・プログラムを通じて何を学びたいのか、また教員としてのグローバルなビジョンを具体的に示すことが重要です。
多様な文化背景をもつ子どもたちへの対応についても学習しておくと有利です。
初等教育への関心と、グローバルな視点での教育課題への認識を示すことが必須です。
例えば、開発途上国の教育支援、多文化共生社会での教育、STEAM教育の国際的展開など、具体的なテーマを挙げてください。
海外での教育実習経験や、国際的な学習支援活動があれば有効です。
小論文では、初等教育の役割と国際的課題を複眼的に論じる力が求められます。
面接では、インターナショナル・プログラムでの学習がグローバル教育へどう結びつくかを具体的に説明できる準備が必要です。
国際的な教育格差や教育の国際協力についても学習しておくと有利です。
教育科学への関心と、グローバルな視点での教育研究への志向を示すことが重要です。
例えば、比較教育学、国際的な教育評価、デジタル教育の国際展開など、研究的なテーマを挙げてください。
海外の教育制度の研究経験や、国際学会での発表経験があれば有効です。
小論文では、教育科学的なアプローチで社会的課題を分析する力が求められます。
面接では、インターナショナル・プログラムでの研究活動がグローバルな教育課題解決にいかに貢献するかを示すことが重要です。
国際的な教育研究動向についても学習しておくと有利です。
幼児教育への関心と、国際的視点での幼児教育の課題への認識を示すことが重要です。
例えば、多文化保育、バイリンガル教育、発展途上国での教育支援など、グローバルな視点での幼児教育について具体的に述べてください。
海外での幼児教育経験や、国際交流プログラムでの子ども関連活動があれば有効です。
小論文では、幼児教育の意義と国際的課題について論じる力が求められます。
面接では、インターナショナル・プログラムを通じて何を学びたいのか、また教員としてのグローバルなビジョンを具体的に示すことが重要です。
多様な文化背景をもつ子どもたちへの対応についても学習しておくと有利です。
初等教育への関心と、グローバルな視点での教育課題への認識を示すことが必須です。
例えば、開発途上国の教育支援、多文化共生社会での教育、STEAM教育の国際的展開など、具体的なテーマを挙げてください。
海外での教育実習経験や、国際的な学習支援活動があれば有効です。
小論文では、初等教育の役割と国際的課題を複眼的に論じる力が求められます。
面接では、インターナショナル・プログラムでの学習がグローバル教育へどう結びつくかを具体的に説明できる準備が必要です。
国際的な教育格差や教育の国際協力についても学習しておくと有利です。
教育科学への関心と、グローバルな視点での教育研究への志向を示すことが重要です。
例えば、比較教育学、国際的な教育評価、デジタル教育の国際展開など、研究的なテーマを挙げてください。
海外の教育制度の研究経験や、国際学会での発表経験があれば有効です。
小論文では、教育科学的なアプローチで社会的課題を分析する力が求められます。
面接では、インターナショナル・プログラムでの研究活動がグローバルな教育課題解決にいかに貢献するかを示すことが重要です。
国際的な教育研究動向についても学習しておくと有利です。
乳幼児教育への深い理解と、グローバルな視点での教育課題への関心を示してください。
IBカリキュラムで習得した心理学、社会科学、ライフスキルなどが、幼児教育の理論と実践にいかに応用されるのかを具体的に述べることが重要です。
多文化社会における幼児教育、発達支援、インクルーシブ教育など、国際的な課題に対する関心を明確にしましょう。
面接では、幼児発達理論、保育内容、幼児教育の課題などが問われる可能性があります。
第一次の小論文の内容をより詳しく説明し、その根拠となる教育学・心理学の知識を示してください。
実際の幼児教育現場の課題（多文化対応、障害児支援、家庭と保育の連携など）を研究し、自分の見方を提示できるようにしましょう。
幼児教育への動機づけと、乳幼児の発達に関する基礎知識。
IBで習得した知識と教育課題の関連性。
グローバルな教育環境での幼児教育の実行可能性についての構想。
7月〜8月：幼児発達心理学、幼児教育の基礎理論の学習。
国内外の幼児教育プログラムのリサーチ。
志望理由書・小論文の準備。
8月：小論文添削、面接練習。
9月上旬：最終確認。
初等教育の重要性とその国際的課題への理解を示してください。
IBカリキュラムで習得した各教科の知識（国語、数学、社会、理科など）が、初等教育の実践にいかに応用されるのかを具体的に述べましょう。
特に、多文化社会における初等教育、学習支援、カリキュラム設計、教員養成など、グローバルな視点での課題への関心を明確にすることが大切です。
面接では、教科教育法、初等教育課程、児童心理学、学習支援など、広い領域が問われる可能性があります。
第一次の小論文の内容を詳しく説明し、その背景にある教育学の理論や実践知を示してください。
初等教育の実際の課題（学力格差、特別支援、国際バカロレア初等課程IB-PYPなど）を研究し、自分の視点を提示できるようにしましょう。
初等教育への動機づけと、児童学習・発達に関する知識。
IBで習得した知識と初等教育実践の関連性。
グローバルな教育課題への問題意識と実行構想。
7月〜8月：児童心理学、初等教育課程、教科教育法の基礎学習。
国内外の初等教育の取り組みリサーチ。
志望理由書・小論文の準備。
8月：小論文添削、面接対策。
9月上旬：最終準備。
教育学を科学的に捉える視点を示してください。
IBカリキュラムで習得した統計学、心理学、社会学などが、教育現象の理解と改善にいかに応用されるのかを具体的に述べることが重要です。
教育政策、学習科学、教育評価、比較教育など、データに基づいた教育研究への関心があれば、それを示すことが大切です。
面接では、教育心理学、教育社会学、教育政策、学習科学など、広い教育科学領域が問われる可能性があります。
第一次の小論文で述べた内容をより学術的に展開し、その根拠となる研究手法や理論を説明できるようにしてください。
最新の教育研究（脳科学と学習、デジタル化による教育変化、グローバル教育格差など）を参照し、自分の分析視点を提示しましょう。
教育科学への動機づけと、教育現象の科学的分析能力。
IBで習得した統計・心理学などの知識と教育研究の関連性。
教育改善への具体的な構想と研究計画。
7月〜8月：教育心理学、教育社会学、統計学の基礎学習。
最新の教育研究トレンドのリサーチ。
志望理由書・小論文の準備。
8月：小論文添削、面接練習。
9月上旬：最終確認。
幼児教育への情熱と、子どもの成長発達への関心を具体的に述べ、スポーツ経験を通じて学んだ協調性や指導力をアピールしてください。
保育実習やボランティア経験があれば、それが教育実践への準備になったことを示しましょう。
小論文は幼児教育の課題（発達段階の理解、保育と教育の関係、親との連携など）、現代の幼児教育に関する社会的課題がテーマになりやすいです。
なぜ幼児教育を目指すのか、子どもへの向き合い方についての考え、競技経験から学んだ教育的価値を述べてください。
小学校教育への志向を示し、教科学習や生活指導、児童との関係構築についての考え方を述べてください。
学校現場でのボランティアやインターンシップ経験、リーダーシップ経験を、教育実践へいかに活かすかを記載しましょう。
小論文は初等教育の課題（学力向上、人間関係づくり、教育格差など）、学校教育の現在的課題がテーマになりやすいです。
小学校教育への動機、どのような教育を実現したいのか、子どもとのコミュニケーション力について聞かれます。
教育学、心理学、社会学など、教育の理論的基礎への関心を示し、教育現象を科学的に分析したい志向を述べてください。
小論文は教育の理論的課題（教育の目的と方法、学習理論、教育制度など）、教育社会学的な現代課題がテーマになりやすいです。
教育科学を学ぶ理由、教育の社会的役割についての考え、今後の教育のあるべき姿についての構想を聞かれます。
P
幼児教育への強い関心を、海外での幼保教育体験や子ども発達への観察から述べる。
R
例えば、異文化での就学前教育、発達課題への気づき、言語獲得、社会性の発達など。
E
関西学院大学の幼児教育学コースで、どのような実践的教育実習に取り組みたいか。
A
子どもの成長支援者としての適性と使命感を示す。
（300字程度）
小論文：子どもの発達・保育・幼児教育に関するテーマで、日本語論述能力を高める。
幼児心理学・発達心理学・保育学の基礎概念（ピアジェ理論、アタッチメント、保育指針など）を習得。
海外と日本の幼保制度の違いを説明できるようにしておく。
幼児教育志望理由、子どもとの関わり経験、発達支援への考え、教育実習での目標、などが想定される。
P
初等教育への志向を、海外での学校教育経験から述べる。
R
例えば、異文化教育体験、教科指導への関心、児童教育での課題認識など。
E
初等教育学コースで、どのような教科専門知識と教育実践力を身につけたいか。
A
子どもたちの成長を支援する教員としてのビジョンを示す。
（300字程度）
小論文：初等教育・学習指導・児童心理に関するテーマで論述。
教育学・児童心理学の基礎（学習理論、教授法、学習評価など）を理解。
教科教育（国語・算数・社会・理科など）の指導法の基本を習得。
初等教育志望動機、得意な教科とその理由、学級経営への考え、教育実習計画、などが想定される。
P
教育学・教育社会学への関心を、海外での教育体制や教育格差への観察から述べる。
R
例えば、教育機会格差、公教育と私教育、教育改革政策、異文化教育課題など。
E
教育科学コースで、教育現象をどのような研究的視点から分析したいか。
A
教育学研究者としてのビジョンを示す。
（300字程度）
小論文：教育社会学・教育史・教育政策に関するテーマで論述。
教育学の基礎理論（ペスタロッチ、フレネ、パウロ・フレイレなど）を習得。
現代教育課題（グローバル化下の教育、不登校、キャリア教育など）を理解。
教育学研究への動機、見た教育課題、教育改革への提案、大学院進学計画、などが想定される。
Q1. 3 つのコースで評価配分が大きく違うのはなぜですか？
A. 各コースの特性による配分です。
幼児教育学コースは第一次で人物評価が重視される（4倍）。
初等教育学コースはバランス型（2:1.3）。
教育科学コースは学術的関心が重視される（1:1）という設計です。
自分の適性で選んでください。
Q2. 教員志望ではなく、教育学を学びたいのですが、どのコースが適していますか？
A. 教育科学コースが適しています。
このコースは教員養成ではなく、教育現象を学術的に分析する学科です。
大学院進学や教育研究職志向の人が多いです。
Q3. 幼児教育学コースの第一次評価が 4倍と聞きましたが、書類で落ちる可能性が高いですか？
A. そうとは限りません。
4倍という配分は、「書類審査で適切な評価を行う」という意味です。
志望理由書で幼児教育への強い関心と具体的な動機を示せば、通過は十分可能です。
丁寧に作成してください。
Q4. 初等教育学コースで、特定の教科（算数など）への関心を強く主張しても大丈夫ですか？
A. はい。
小学校教育の中での特定の教科への関心は、むしろ志望動機を明確化するプラス要素になります。
その教科をどう教えたいのか、何を大切にしたいのかを具体的に述べてください。
Q5. 教育学部に進むと、必ず教員免許を取得しなければいけませんか？
A. 卒業要件として教員免許取得が求められるコースもあります。
詳細は大学資料で確認してください。
教員志望ではない場合も、教員免許はキャリアの選択肢を広げるため、取得を検討する価値があります。
Q1：3つのコースの違いを教えてください。
A：幼児教育学コースは保育園・幼稚園の教育，初等教育学コースは小学校教育，教育科学コースは教育学の学術的研究が主眼です。
自分の教育観と進路に合わせて選択してください。
Q2：教員免許は取得できますか？
A：各コースで対応する教員免許（幼稚園，小学校など）の取得が可能です。
詳細は大学のホームページで確認してください。
Q3：教育実習の機会はありますか？
A：通常，3年次以降に教育実習が実施されます。
詳細は大学に問い合わせてください。
Q4：児童養護施設でのボランティア経験は評価されますか？
A：はい。
教育・保育現場でのボランティア経験は評価される可能性が高いです。
自己推薦書で，その経験から学んだことを具体的に述べてください。
Q5：教育学部卒業後の進路は教員が中心ですか？
A：教員が多数派ですが，教育委員会，NGO，企業の人材育成部門など，多様な進路が可能です。
大学の進路情報を参考にしてください。
Q1. 3コースの違いは何か？
幼児教育学は0～5歳の幼児教育、初等教育学は小学校教育、教育科学は教育の理論・実践的研究が中心です。
自分の教育現場への志向に応じて選択してください。
Q2. 教員免許は取得できるか？
はい、各コースで取得可能です。
ただし、グローバル入試合格者はインターナショナル・プログラムへの参加が必須となります。
Q3. インターナショナル・プログラムは留学を含むか？
含まれる場合があります。
大学のWEBサイトで詳細を確認してください。
Q4. 模擬国連未参加でも出願できるか？
はい、可能です。
英語資格取得や海外留学経験など、他の基準での出願が可能です。
Q5. 小論文で教育現場での経験が必要か？
必須ではありませんが、あると有利です。
ボランティアやインターンシップ経験、または家庭での子ども関連経験があれば記述に活かせます。
A1: 第一次（書類と小論文）は共通の試験です。
出願時にコースを選択する必要があります。
第二次の面接では、選択したコースの特性に応じた質問が行われる可能性があります。
A2: 資料には特に異なるテーマとは記されていません。
教育全般にわたる課題が出題される可能性があります。
ただし、面接では自分の選択したコースに関連した質問がされるため、その準備は必要です。
A3: 英語資格は任意です。
提出していなくても出願に支障はありません。
ただし、国際教育プログラムに参加する志願者にとって、英語資格は適性をアピールする機会になります。
A4: 資料では「教育学科の合計若干名」と記されており、コース別の内訳は公表されていません。
出願前に大学に確認することをお勧めします。
A5: 教員免許取得は可能ですが、必須ではありません。
教育行政、教育研究機関、企業研修部門など、教育関連のキャリアも多数あります。
志望理由書では、卒業後のキャリア想定も示すことが重要です。
Q1. 教育実習の時期はいつですか？
A. 教育実習は3年次（4年制大学の場合）に実施されます。
スポーツ選抜での入学後、段階的に教育現場での実践経験を積みます。
Q2. 幼児教育学コースは保育士資格も取得できますか？
A. はい。
幼稚園教諭免許と保育士資格の取得が可能です。
詳細は大学ホームページで確認してください。
Q3. 小論文で教育用語を使わなくても良いですか？
A. 基本的には高校生レベルの理解と表現で問題ありません。
ただし、教育に関する基本的な概念（発達、学習、指導など）は適切に使用しましょう。
Q4. 教育の現場経験が全くない場合、志望は難しいですか？
A. いいえ。
現場経験がなくても、教育への関心と学習姿勢が評価されます。
今から教育ボランティアやインターンシップに参加することで準備できます。
Q5. 競技と教職課程の両立は可能ですか？
A. スポーツ選抜の前提として、学業と体育会活動の両立を想定しています。
教職課程は比較的時間的配置に柔軟性があるため、両立は可能ですが、計画的な学習が必要です。
A. 幼児教育学は3～6歳児の発達と保育に焦点。
初等教育学は6～12歳児の学習指導に焦点。
どちらの発達段階に関心があるか、また教員志望か保育士志望かで判断すること。
コース変更は1年次に相談できるため、出願時は「より興味がある方」を選べば問題ない。
Q2. 教育学部に入学して、本当に教員になれますか？
A. 教育学部での学習と教育実習をすれば、教員免許状取得が可能。
ただし免許取得と採用試験合格は別であり、教員採用試験対策も同時に進める必要がある。
大学のキャリア支援を活用して、合格率を高める工夫が重要。
Q3. 海外での学校教育経験が日本と異なる場合、面接でどう説明すればいいですか？
A. むしろ利点。
「○○国では児童主体的学習が重視されたが、日本の教科学習法とどう異なるのか」という視点を示せれば、教育への深い思考力をアピールできる。
比較教育学的視点が、良い教員像の構想につながることをアピール。
Q4. 教育科学コースは研究志向ですか？
A. はい。
教育科学コースは教育学の研究的側面を強化。
大学院進学を視野に、教育現象の科学的分析能力を養う。
教員志向というより、教育研究・教育政策への道を目指すコース。
進路選択時に確認すること。
関西学院大学教育学部のその他の年内入試について、重要なポイントを振り返ります。
その他の年内入試で合格する人材像
この入試で合格をつかむのは、「なぜこの学科でなければならないのか」を自分の言葉で語れる受験生です。
学力だけでなく、高校時代の活動や経験を学科の学びと結びつけて表現できること、そして面接や書類を通じて大学で何を実現したいかを具体的に示せることが求められます。
教育学部を目指すあなたへ：その他の年内入試は、あなた自身の想いや経験を直接伝えられる入試です。
「なぜ関西学院大学の教育学部でなければならないのか」という問いに、自分の言葉で答えられるよう準備を進めてください。
応援しています。