北海道教育大学学校情報

教育学分野では、教育の現場と連携し、子どもたちの学校での学習や生活がどのようにしたら、よりよいものになるのかということについて、学んでいきます。 第一に、教育の思想や制度、方法など、学校をはじめとする教育の場を支える基礎となる知見について学び、検討していきます。 第二に、学校や関係施設・機関など実際の場での調査や見学と大学での学びを関わらせながら、学びを深めていきます。児童生徒との交流や授業づくりも行います。 第三に、現代の子どもや学校をとリまく諸課題に対して、上にあげた学びをどのように活かしていくのかについて検討します。具体的には、教えと学びのズレ、いじめや不登校、子どもの育ちの課題、子どもの貧困、地域と学校の連携・共同などがあげられます。

特別支援教育専攻の特色は、大学内の臨床教育施設に、子どもの特別なニーズに対応する専用の体育館、個別の指導室、遊戯室などの施設・設備を備え、学生が個別と集団の臨床活動にいつでも参加できることです。この実習では、実際に子どもを担当すると共に、スタッフの指導(スーパーパイズ)を受けながら、子どもたちの「困っていること」の解決に取り組んだり、発達の支援を行ったりします。実践的なカリキュラムの一つと言えます。

国語教育分野には、5名の教員がいて、将来の中学校・高等学校の国語教育を担う教員、また小学校でも特に国語の指導を得意とする教員を養成しています。そうした教員として子どもたちと向き合うためには、まず自分自身が、基本的な読み書きの力、論理的思考力・情報分析力、想像力、コミュニケーション能力、さらには日本語の特質や言語文化の伝統に対する深い理解と愛情を持つことが重要です。 社会科教育分野は、社会を倫理的・実証的に把握し分析できる科学的な思考力と、社会のさまざまな境遇の人々に共感できる人間的感性とを持ち合わせた教員・社会人の養成を目指します。 英語教育分野は、英語学・英文学・英語教育学を柱に最新の理論と実践を学び、学校種を問わず英語教育の中心となる教員養成に力を入れています。また小学校英語のカリキュラムも充実しており、小学校英語をリードできる教員を育成します。

算数・数学教育分野では、数学と数学教育を専門的に学びます。数学では、代数学、幾何学、解析学、統計学の各分野の基礎及び専門的な内容を学ぶことを通して論理的思考力や数学的表現力を身につけます。数学教育では、これまでに学んできた数学を学習指導の立場から見直すことを通して教科の目標や内容、教材研究の仕方や指導法についての知見を深めます。 理科教育分野は物理学、化学、生物学、地学、理科教育のうち一つの領域に所属し、知識と思考力、教育実践力を身につけます。「物理学領域」では、力学、熱力学、電磁気学などの基礎を学び実験を行います。「化学領域」では、物質の性質・状態・変化を、物理化学分析化学などの観点から実験を通して学びます。「生物学領域」では、生物学の知識・考え方を深めていきます。「地学領域」 では、主に地質学を学びます。

総合技術教育分野では、様々な技術の理論的背景を学ぶこと、実際に手を動かしながら実践力や課題解決能力を高めていくことを重視しています。そのような学びを通して、ものづくりや情報に精通した小学校および中学校技術科の教員を養成することを目指しています。また、科学技術の進歩に常に関心を示し、学び続けていく姿勢にも力点を置いています。 家庭科教育分野では、私たち一人ひとりが身近な生活の中から課題を発見し、社会や環境との関係も視野に入れてそれらを解決し、よりよく生活するための実践力を身につけていくことを目指します。生活をよりよくするために、私たちには、今日の家庭生活がおかれている状況を認識し、科学的知識や技術の成果を駆使して課題に取り組み追求する、主体的かつ自律的な姿勢が重要になります。このような課題探究の姿勢は、大学での学びの中で体系的な学修へと展開され、生活を創造する力の育成につながっていきます。

■図画工作・美術教育分野 「美術教育学」を中心として、図画工作・美術教師に必要な「絵画」、「彫刻」、「デザイン」、「工芸」、「美術理論・美術史」の5つの専門領域を幅広く学びます。それぞれの専門領域での造形活動や作品制作、美術鑑賞の学びを、小学校・中学校教育の中でどのように活かすかを、担当教員や非常勤講師の先生と共に考えていきます。 ■音楽教育分野 音楽教育分野では、音楽を通して、学校教育、人間の成長と発達、社会と文化について学ぶことで、教育を実践するための広い視野を身につけます。 ■保健体育教育分野 現代社会のニーズを踏まえ、生涯にわたって健康を保持増進し、豊かなスポーツライフを実現することを重視した教育を目指します。その際、心と体を一体としてとらえ、健全な成長を促すことが重要であることから、体育と保健を関連させて指導できる教員を育成します。

子どもをとりまく環境の変化に伴い、児童生徒の健康問題も多様化しており、子どもたちの心と身体の成長・発達への課題も多岐にわたっています。 養護教諭は学校において子どもたちの健康管理、保健指導、健康相談活動などを行う専門家であり、学校で唯一の健康管理のプロフェッショナルです。児童生徒が身体的、精神的に健康な生活を送るため、健康診断やカウンセリングのほか、学校環境衛生など様々な活動を行っています。また、養護教諭は学校で保健管理、保健指導なども行う教員ですので、医学看護学や心理学だけでなく教育学、教職関係の教科についても学びます。そのため養護教育分野では、児童生徒の心身の健康支援に必要な基礎知識や技術を積み上げ方式で学ぶためのカリキュラムが組まれています。

■教育学分野 いじめ・不登校、教育改革や教職の困難など、現代の様々な教育問題を客観的視点から洞察する力と、学校の授業や生活指導などの場で実践的に子ども達に向き合える力を培うことのできるカリキュラムです。 ■教育心理学分野 教育課題の解決に役立つ心理学的知識とスキルを学びます。心理実験や心理検査、心理統計を基礎として科学的・論理的思考力を習得します。 ■特別支援教育分野 特別支援学校教諭1種の免許が取得できます。理論と実践の両立を目指して、授業での知識だけでなくさまざまな特性のある子どもたちとの関わりも重視したカリキュラムを組んでいます。 ■幼児教育分野 幼児教育を核とした体系の中で、乳幼児期の子どもの発達の様相を理解しながら「幼児教育で大切にすべきことは何か」について探求できるよう、体制を整えています。また、附属幼稚園をはじめとする保育実践の場と密接に連携しながら教育を行っています。

国語科教育学・日本語学・近代文学・古典文学・漢文学・書道などの諸分野に関する知識・能力を、基礎的なものから次第に深化していくようなカリキュラムを組んでいます。

英語教育専攻では英語一般に関する科目だけではなく、1年次から各専門領域の高度な内容に触れることができます。また入学当初から専門のゼミに配属されますので、専門分野の更なる深化が可能です。 「中学校英語科教育法」では主に中学校の英語の授業をどのように行っていくのかということを学びます。様々な指導法はもちろん、発音練習や評価の仕方、指導案の書き方や効果的な声かけなど、英語の授業をするにあたって必要で不可欠な知識がたくさん得られます。また新しい知識が得られる一方で、今まで自分が受けて来た授業がこんな風に組み立てられていたんだという再発見も多く、ためになるだけでなく純粋に楽しむこともできる講義です。

激動する今の時代に生き、優れた教員になるために必要な広く豊かな教養と、多様で複雑な社会を読み解く洗練された知識・技能を身に付けることができるよう、時代に相応しい教養科目と、人文社会諸科学の科目を用意しています。 社会科教育分野では、社会科教育、歴史学、地理学、法律学、政治学、社会学、経済学、哲学、倫理学などに関する科目を多数開設しています。どの学問分野でも、人間の作りあげてきた文化のすばらしさを実感できるでしょう。 授業は講義のほかに、文献講読や室内作業などを含む演習、教材開発研究、野外調査を伴う実習や実験があります。地理学実習では、国内外で巡検を行います。教材開発研究では、中学校社会科の地理・歴史・公民の教材について検討し、新たな教材づくりを通して、授業の中での効果的な活用法を学び、教材開発能力を磨いています。

5つの分野の教員が、多様な科目を開設しています。１年次に履修する「数学入門（集合と論理、代数学、解析学）」や「数学教育入門」という専攻科目から始まり、数学教員になるために学ぶ内容が次第に深まり広がっていくカリキュラムになっています。 旭川校の数学教育専攻では、「解析学」、「幾何学」、「代数学」、「確率・統計」、「数学科教育」の５分野の教員が多様な授業科目を開設し、将来の数学教員を育てています。各分野では、理論の構築と計算演習および実践を、系統的かつ横断的に積み重ねていくことで、数学に対する理解を深め、高い指導力を養います。また、３年次の「数学科教材開発研究」、「数学教育学」では、問題解決型授業の研究、学習指導案の作成、模擬授業の実践と検討などを行い、授業力を育てています。

１年生では自然科学の基礎を中心に学び、続いて２年生からは理科の教え方などの理科教育学的な内容について学びます。３年生以降には、仲間と議論をしながら教材や授業をつくったり、授業実践をしたりして実践的な力を身につけます。基礎から応用そして実践へと、学年進行にしたがって系統的に学ぶことのできるカリキュラムを編成しています。

■技術分野 4年間の教育・研究を通して、技術に関する科学的思考力、経験的知識・技能及び教育方法について、更には実際の学校現場のみならず広く社会的ニーズに対応できるよう環境・福祉の視点も加えて学びます。 ■家庭分野 1年生から、家庭分野と技術分野の両方の内容が学べるカリキュラムになっています。実験や実習あるいは体験的な活動を多く取り入れ、生活に関わる内容を理論的かつ実践的に学ぶことができます。

■音楽分野 音楽教育関連科目では音楽教科の教授法を深く学び、音楽教育の意義などについて考えます。また、鍵盤、管楽器、声楽の各演習などでは、経験豊富な教授陣による個人レッスンが行われています。 ■美術分野 デッサン、絵画、彫刻、デザイン、造形教育を中心に、幅広く専門的な授業を知識と経験豊かな教授陣、あたたかな雰囲気の仲間たちとともに学んでいきます。制作や演習など実践的な授業が多いのも特徴です。 ■保健体育分野 少人数教育で運動・スポーツに関する多くの専門的知識を個に応じて学ぶことができるとともに、附属小・中学校での授業参観や指導補助を通じて、講義での学びを現場で確かなものにすることができます。

釧路校で取り組んでいる「学校教育の実践と省察」では、金曜日に学校へ行き、配属された学級で子どもや先生方と1日を過ごします。「学校教育の実践と省察Ⅰ」では、教師の子どもへの関わり方を、主に観察を通して学びます。「学校教育の実践と省察Ⅱ」では、教師の子どもへの関わり方を、主に子どもとの直接的な関わりを通して学びます。 そして、2年生の夏休みに取り組んでいる「授業デザイン基礎実習」では、主に授業づくりの方法について学びます。この実習は、実習校における3年生の授業(主免許に関わる「教育実習Ⅰ」)を参観しながら学ぶことができます。 このように、1年生から実習に関わる科目での学びが、大学の講義による理論的な学びとの往還により、さらに深められ、教師として必要な力を体系的、計画的に身に付けることができます。これらの取組の成果は、教員採用試験の合格率の高さにも表れています。

■国際協働グループ 国や民族・地域・文化・社会の違いを超え、国際的環境で協働し活躍する力を身に付けます。特に国際規模の経済活動や相互協力、関係性、地域情勢に関わる社会科学や、外国および日本の言語と文化に関わる人文科学を、多角的かつ横断的に学びます。 ■地域政策グループ 地域が抱える政策的課題の解決に取り組むための知識と技術を身に付けます。人口減少社会への変化や少子高齢化の加速に伴う伝統的なコミュニティの崩壊、産業の維持・発展等について、地域に分け入って多角的に分析し、その解決方法を考えます。 ■地域環境科学グループ 地域の環境問題を解決するための科学的方法と技術を身に付けます。温暖化をはじめとした世界規模での環境問題や、それぞれの地域特有の環境問題を科学的側面から解決するために必要な理解、技術を身に付けることで、生涯にわたって環境調和型社会の建設に貢献できるような人材を目指します。

・地域教育専攻は、小学校教諭1種免許状の取得要件を満たす単位の修得を卒業要件としています。 ・所定の単位を修得すると、特別支援学校教諭1種免許状(知的障碍者に関する教育の領域)、幼稚園教諭1種免許状授与の所要資格を取得することができます。 ・3年次より、専攻内で、教職や教科教育を専門に学ぶゼミナールや、特別な教育的ニーズのある児童生徒への支援を専門的に学ぶゼミナールなどに配属され、専門性を高めていきます。

地域におけるスポーツ普及・推進についての取り組みを実習形式で学ぶ科目です。地域や企業と連携し、芸術やスポーツを通じたコミュニケーション手法・チームワーク・実行力を総合的に身につけます。2025年度の授業では、「ゲートボールを活用したスポーツまちづくりを学ぶ」「伝統芸能を学ぶ・能楽堂での出演」を行いました。

学年・専攻を問わず履修できる授業で、現代の音響技術や新しい演奏法を、各種機材を扱いながら実践的に学びます。学期末には、ホールに大規模な立体音響空間を設営し演奏会を開催。履修生のオリジナル作品や世界各地の優れた作品を上演し、最先端の音楽を体感できる場となっています。

■美術・デザイン 絵画、彫刻、デザインといった美術の中心的な領域を学ぶ分野です。これらの領域の伝統的造形を学ぶことはもちろん、現代的な表現も学ぶことができます。 ■書画・工芸 書画工芸とは、長らく日本の美術形態を示してきた言葉で、一見古臭く思えますが、世界の多様な美術ジャンルが交錯する中で日本らしさが新たな価値を持ち始めている昨今、これからも無視することのできない我々の大事なルーツであることは確かです。このルーツを学び、活かすことで、次世代の表現を目指します。 ■メディア・タイムアート 新しい媒体を積極的に取り入れて表現するメディア・アート。映像・アニメーションに代表されるような時間軸を持った表現のタイム・アート。それぞれの分野を掛け合わせることで新しい表現のカタチが生まれるかもしれない。次々に生まれる新たなテクノロジを使いこなし、新たな表現を提案する、そんな現代の開拓者を目指します。

スポーツ現場で起こりやすい外傷・障害を題材に、教員・スポーツ指導者・競技者に必要なスポーツ医学を学びます。応急処置や、トレーニング、リハビリテーション、ウィメンズヘルス、ドーピングなどを講義・演習で学習し、予防と対応策の考え方を整理し、安全な実践につなげます。