岐阜大学学校情報

国語学、国文学、漢文学及び国語科教育法を習得する 人は言葉で出来事を捉え言葉で考え言葉で伝えます。このような思考やコミュニケーションが、より正確で豊かにできたら…。国語教育講座では、国語学・国文学・漢文学・国語科教育の学習・研究を通じて、自らの言葉の力を育て子どもたちに伝える技を学びます。各分野の概論・各論や教育法で基礎となる正確な知識と見識を深めていき、卒業研究を通じて実践力・応用力・問題解決力を身につけた教員の養成を目指しています。 1、2年次では、国語の各分野について専門的な知識と実践力を幅広く身につけ、3年次後期から4年次には、分野ごとに少人数のセミナーに所属し、興味・関心に沿った卒業研究をまとめていきます。

社会科全体にわたる幅広い知識を身につける 社会科教育講座では、人間と社会の関係を理解することにより、社会の諸問題について考え、よりよい社会を構築するための教員としての資質を身につけることを目標とします。人間と社会の関係を理解するために、日本史、西洋史、地理学、東洋哲学、経済学、法律学、政治学の教員とともに、学問の枠を越えて専門知識を勉強します。このようにして学んだ専門知識を授業に生かすために、社会科教育法を勉強し、教育実習などの実践を通じて教員としての資質を身につけていきます。 ※学生が研究室（社会科教育学、日本史、外国史、地理学、地誌学、哲学、経済学、法律学、政治学）に配属されるのは、3年生後期の教育実習のあととなります。

数学およびその指導法について深く学ぶ 数学教育講座では、算数・数学教育における指導力および実践研究の能力を習得し、広い視野を持った教員として活躍する人材の育成を行います。 数学教育講座は、1年次から専門数学を履修する4年一貫教育です。まず、1年次から3年次の間に、数学科教育法・代数・幾何・解析・応用数学の基礎を学びます。3年次には、自分の学びたい分野に応じて、研究室を選択します。4年次からは、担当教員の指導のもとで、卒業研究に取り組みます。そこで、各々の専門分野の理解を深めたり、学んだ知識を志望する校種の授業に活用する力を身につけます。 ■実践授業 通常の教育実習に加えて、数学教育講座では大垣市や岐阜県教育委員会の主催により小学生や中高生に対する算数・数学セミナーを年に数回行っています。数学教育講座の大学生は、そこで講師または指導補助として参加します。

理論・実験とともに、古典物理学・近代物理学のほぼすべての領域を学ぶ 物理学とは、物質の性質や構造、運動、熱、光、音、電気、磁気などの状態や作用について、体系的に研究する学問です。科学の中でも、あらゆる自然現象のおおもとの仕組みを解き明かそうと日々進歩する「物理学」を、物理学専攻の学生は誇りを持って学んでいます。 物理学専攻では、3年次までに古典物理学・近代物理学の領域を学びます。実験と座学の双方を学ぶことで、より専門的な知識を習得した教員養成を目指しています。4年次には各自のテーマで卒業研究に取り組み、知識だけでなく、科学的なものの見方、考え方を養います。

化学の専門知識を修得し、化学を人類の福祉の向上に役立てる 化学専攻では、化学独自の専門科目や実験を通して安全に理科実験を行え、薬品の取り扱いや管理にも慣れた教員の育成を目指しています。教員免許取得のための講義の他に、確かな化学知識を習得するためにいくつかの化学分野の専門科目を開講しています。 化学は実験の科学と呼ばれています。化学に関する仮説は実験によって確証されて初めて正しい理論として認められるのです。化学専攻では、実験を通じた教育を重視し、物理化学・無機化学実験、生物化学・有機化学実験を行います。 1～3年生の間に基礎実験により、化学の基礎理論を修得すると同時に基本的な実験技術を身に付けていきます。 そして、4年生では、卒業研究の課題解決に向けて実験に励むことになります。

充実した生物観察実習 生物学には様々な分野がありますが（遺伝学、形態学、細胞学、生態学、生理学等）、どれも生物を観察することから始まり、必要に応じて実験し、それらの結果を理論付け体系化する学問です。生物学を学ぶ場合も、実際の生物を観察することが基本となるため、生物学専攻では、野外体験と臨海実習（1年次）、北アルプスでの野外実習（2年次）、キャンプによる野外観察指導実践演習（4年次）等、野外での生物観察実習を多く取り入れています。これに加え、2年次から3年次にかけて、講義と実験により専門性を身につけます。4年生ではそれらを基礎として卒業研究に取り組み、科学的な思考方と表現力を修得します。

地学の学問的な面白さを追求する 「今暮らしている地球や宇宙のことをもっと詳しく知りたい。」「いつからあるのか、どのような歴史をたどってきたのか。」「いま私たちの住む場所はどのようにしてできたのか、はるか昔はどのような環境だったのか。」このような疑問を解決していくことが地学であり、そこに地学の面白さがあります。地学専攻では、岐阜県の豊かな自然の中で専門的知識と授業実践力を獲得し、小中学校での理科教育・環境学習を担う中核的教員の養成を目指します。

音楽の喜びを伝える教員を目指す 音楽教育講座では、ピアノ、管楽器、声楽の個人及びグループレッスンはもちろん、器楽合奏や合唱の授業を通してのアンサンブル、指揮法、箏（こと）や謡（うたい）などの日本の伝統音楽、さらには音楽科教育法、音楽史、和声学、民族音楽学などの分野においても充実した授業を受けることができます。4年間の集大成としての卒業記念演奏会では、聴衆はもちろん、演奏を終えた卒業生自身、在学生、教員たちも感動に包まれます。 ■卒業題目の一例 ・音楽科カリキュラムにおける歌唱共通教材を用いた題材 ・特別支援学校における音楽教育の可能性 ・F. ショパン作曲　スケルツォ第1番Op. 20の演奏 ・F. リスト作曲　ハンガリー狂詩曲第12番の演奏 ・《マタイ受難曲》と《メサイア》〜ソプラノアリアの演奏〜etc..

美術教育について幅広く学ぶ 美術教育に関する実技制作・理論研究・教育実践の経験をもとに、子どもたちの夢や未来をつくり上げること、それが美術教育講座の目標です。1学年10名～11名の少人数教育により、学生ひとりひとりの適正と能力に対応するきめ細かな指導体制を常に心がけています。1年次から絵画、彫刻、デザイン、工芸の基礎を確実に学ばせるとともに、各学年を通じて学生の作品制作と美術理論研究を専門教員が指導します。児童とふれあいながら実践的な美術教育を学ぶワークショップ等の機会を充実させ、図画工作と中学校美術の主導的な教育者養成に取り組んでいます。

動き、心、体を科学する 保健体育講座では、良い体育授業、動作分析、運動生理、健康増進など、体育、スポーツ、健康に関する学術的・科学的知識を幅広く学び、運動・スポーツ実践を通して自己の技能を高めるとともに、主に小・中学校での高い指導力を兼ね備えた教員の養成を目指します。また、大学での部活動を通し、専門的戦術やトレーニング方法を学び、リーダーとしてのあるべき姿を身につけていきます。

新しい「ものづくり」教育を考える 技術教育講座では、中学校の技術教員として必要な専門知識である木材加工・金属加工・電気電子・機械・栽培・情報・技術科教育法について学びます。「ものづくり」や「情報テクノロジー」、「教科教育法」に必要な知識とスキルを、座学だけでなく実践的・体験的な活動を通して身につけ、子どもたちに「ものづくり」の楽しさや、情報テクノロジーの重要性を伝えることができる教員の育成を目指しています。技術教育が主とする「テクノロジー」は時代と共に大きく変化しています。レーザ加工、3Dプリンタ、CNCフライスなどのデジタルデータを使った新しい「ものづくり」であるデジタルファブリケーションや、プログラミング・情報ネットワーク・データ活用・人工知能技術などの新しいテクノロジーを学び、技術に関わるさまざまな問題を解決しながらイノベーションを生み出す創造性を養います。

■アットホームな環境で、親身な指導 教員スタッフは4人、1学年の学生数は約10名です。教員は家政教育講座の全ての学生を把握しており、談話や進路相談などがしやすい環境です。 ■教員スタッフは男性2名、女性教員2名 家庭科は日々の生活に直結する内容を学ぶため、男女ともに必要な教科です。家政教育講座は男性・女性の教員が在籍しており、様々な視点から家庭科について教えています。すなわち、視野の広い教養・専門知識を身に着けることができます。 ■教員スタッフの専門分野は、家庭科教育の内容をすべて網羅 衣食住はもちろんのこと、岐大の家政には家族関係、消費生活に関するスペシャリストがいます。また食分野では栄養学、調理学それぞれを専門とする教員がいます。わからないこと、知識を深めたいときに、すぐ質問することができます。

「英語力」と「英語指導力」を備えた小学校、中学校、高校の教員を養成 英語教育講座では、1年次から3年前期において、将来の英語教員に求められる専門知識や技術を、英語教育学・英米文学・英語学・異文化理解・コミュニケーションの5領域を通して学びます。また、3年前期から研究室に配属し、教員の指導を受けながら各自が選んだテーマに沿って卒業研究をまとめていきます。教員や海外からの留学生との交流を大切にし、国際感覚を備えた人間味あふれる教員の養成を目指しています。高い英語力と豊かな英語指導力を身につけた学生は、岐阜県、愛知県を中心に教育現場で活躍する人材として卒業していきます。

小中連携または幼保小連携に強みをもつ小学校教員を養成 学校教育実践コースは、小学校教員養成を重視したコースです。幼小連携・小中連携の視点から小学校教員に必要な素養を身につけるとともに、小学生対象の体験活動の実習を通して、教科の枠を超えた実践的な知識や技能を習得する、「教えること」を学ぶコースです。 幼児教育から小学校、小学校から中学校の子どもたちの育ちを支えるために、学校教育実践コースでは「教えること」と「学ぶこと」の原理や方法を扱う専門科目を用意しています。座学だけでなく、異学年の学生が協働して取り組む演習プログラムも用意しており、小学校教員に必要な実践的な知識・技能を身につけることができます。

心理発達系に強みをもつ小学校教員及び公認心理師を育成 教育心理コースは、心理学の観点から児童生徒の発達と学習の過程について深く学び、生徒指導・教育相談・進路指導・生活指導・学習指導を推進していく教員を養成するコースです。心理学の観点から児童生徒の発達と学習の過程について学ぶための専門科目に加え、学級において困りを抱える児童生徒を指導するための知識・技能も学ぶことができる科目を設置し、いじめや不登校、通常学級における特別支援教育に対しての指導能力の高い教員を養成しています。卒業後に大学院に進学し、公認心理師の取得を目指す学生も多数います。

子どもたちへの深い愛情と科学的アプローチを身につけた教員を育成 特別支援教育講座では、特別な教育的ニーズをもつ児童・生徒に関する教育学、心理学、指導法、生理・病理学などを専門的かつ実践的に学習します。また、教育実習は小学校だけではなく特別支援学校でも実施します。小学校教諭一種免許状と特別支援学校教諭（知的障害、肢体不自由、病弱）一種免許状の取得ができるほか、所定の単位を修得することで中・高等学校教諭免許状の取得も可能です。卒業後の進路は、特別支援学校教員が中心ですが、小学校教員へも就職しています。